Evaluation of the knowledge level of Physiotherapy students on the International Classification of Functioning, Disability and Health
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2317-0190.v32i1a232275Keywords:
Knowledge, Students, Health Occupations, International Classification of Functioning, Disability and HealthAbstract
Objective: To evaluate the knowledge of physical therapy students regarding the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). Methods: A descriptive cross-sectional study with a quantitative approach was conducted, involving 78 physical therapy students from the 6th to the 10th semester at a public university in Teresina, Piauí. A structured questionnaire with 15 multiple-choice questions was used to assess their knowledge, utilization, and the core sets and checklist of the ICF. The data obtained were analyzed using the JASP 0.18.3.0 statistical program, where the sample was described in absolute and relative values for categorical data. Results: It was observed that 100% of the students are familiar with the ICF; however, only 2.6% reported using the tool consistently during practical classes or internships. Most participants were unable to differentiate between specific terminologies, such as limitation and restriction, with 96.2% believing that limitation relates to participation, while 97.4% considered restriction as difficulty in performing activities. Conclusion: Despite of the students are familiar with the ICF and understand its importance for Physiotherapy, have little experience with the tool during practical classes and internships, as well as difficulties in correctly applying the specific terminology of the classification.
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