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Vol. 51 Núm. 00 (2025): Volume anual contínuo 51

Publicado: 2025-02-05

Editorial

Da Revista da Faculdade de Educação à Educação e Pesquisa: 50 anos de um periódico

Lúcia Helena Sasseron, Marcos Sidnei Pagotto-Euzebio, Emerson de Pietri, Hugo Heredia, Mônica Guimarães Teixeira do Amaral, Rosana Passos

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Entrevista

Da Revista da Faculdade de Educação à Educação e Pesquisa: entrevista com a ex-editora Belmira Bueno

Roni Cleber Dias de Menezes

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A transição de Educação e Pesquisa para publicação contínua e exclusivamente digital: um diálogo com Rosângela Prieto

Fernando Cássio

e20255102003
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Da consolidação institucional à ciência aberta: a revista Educação e Pesquisa em perspectiva histórica

Roni Cleber Dias de Menezes

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Caminhos da pesquisa, endogenia acadêmica e a Revista da Faculdade de Educação, 1994-1996: entrevista com Selma Garrido Pimenta

Fernando Cássio

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Memória editorial e cultura acadêmica: Afrânio Mendes Catani e a história de Educação e Pesquisa

Roni Cleber Dias de Menezes

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Memórias da editoria: desafios e conquistas na trajetória de Teresa Rego e Denise Trento na Educação e Pesquisa

Viviane Potenza Guimarães Pinheiro

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Marília Pinto de Carvalho: memórias e desafios da editoria de Educação e Pesquisa

Lúcia Helena Sasseron, Marcos Sidnei Pagotto-Euzebio

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SECCIÓN TEMÁTICA - Alfabetización y Literacía: aportes de Magda Soares

Alfabetização e letramento nas produções de Magda Soares: contribuições para a formação de pesquisadores

Eliana Albuquerque, Andrea Brito Ferreira, Sirlene Barbosa de Souza

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Diálogos com Magda Soares: contribuições para o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Telma Ferraz Leal

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Alfabetização, letramento e famílias: um tema em três tempos

Isabel Cristina Alves da Silva Frade, Ana Paula Pedersoli Pereira

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As muitas facetas da alfabetização na obra de Magda Soares: contribuições para a pesquisa, a prática pedagógica e as políticas públicas

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo

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Formação do alfabetizador e ensino da língua portuguesa: o agir pelo discurso de Magda Soares

Ilsa do Carmo Vieira Goulart

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Contribuições de Magda Soares para as políticas e práticas de alfabetização e letramento no Brasil

Limerce Ferreira Lopes, Priscilla de Andrade Silva Ximenes

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Práticas alfabetizadoras para além da polarização dos métodos: reflexões sobre experiências vivenciadas

Daiane Di Giorgio da Silva, Kellen Jacobsen Follador

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Magda Soares e a alfabetização: por que não basta ler e produzir textos?

Artur Gomes de Morais, Alexsandro da Silva

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SECCIÓN TEMÁTICA: PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: DILEMAS ACTUALES

Inclusão de estudantes universitários autistas

Maria Angélica A. A. M. Pisetta, Thayná Marracho Marques

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Acessibilidade como um campo transdisciplinar de estágio: práticas disruptivas e inventivas na formação universitária

Patrícia Muccini

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A inclusão de estudantes surdos no ensino superior: desafios dessa realidade

Yara Rosa Romanelli Campos Gonçalves da Silva, Fernando Stanzione Galizia

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O projeto de educação especial no ensino superior: pedagogias em disputa

Ana Paula dos Santos Ferraz, Fabiane Adela Tonetto Costas

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A monitoria acadêmica como instrumento de promoção da inclusão no ensino superior

Daiane Pinheiro, Thaisy Bentes

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Avanços e desafios na identificação de estudantes com altas habilidades e superdotação: uma década de dados

Maria Amélia Vieira Toledo, Cleya da Silva Santana Cruz, Karina Fideles Filgueiras, Leida Calegário de Oliveira

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Inclusão de estudantes público-alvo da educação especial no ensino superior: o caso da Universidade do Estado de Minas Gerais

Dilma Fernandes Madalão Silva, Luiza Helena Ferreira Soares, Daniel Santos Braga, Fernanda Cilene Moreira de Meira

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Monitoria acadêmica a universitários com necessidades educacionais específicas (NEE): desafios atuais

Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Naiara dos Anjos de Oliveira, Aila Narene Dahwache Criado Rocha, Danielle dos Santos Cutrim Garros

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Acessibilidade de estudantes com deficiência ao ensino remoto em universidades do sistema estadual da Bahia

Susana Couto Pimentel, Theresinha Guimarães Miranda

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Práticas pedagógicas criativas e inclusivas no curso de graduação em medicina

Raquel de Lima Santos, Maria Dolores Fortes Alves

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Non-teaching staff’s perceptions of accessibility and inclusion in Portuguese higher education institutions

Eugenia Esperanza Núñez Nogueroles, Ana Sofia Freire

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O contexto político de inclusão da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Francisco Ricardo Lins Vieira de Melo, Antônio Ferreira de Melo Júnior

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SECCIÓN TEMÁTICA: La formación docente, el debate descolonial y las leyes 10639/03 y 11645/08

Proposta político-pedagógica de inspiração decolonial e intercultural em educação física: negociações de uma pesquisa-ação participante

Karoline Hachler Ricardo, Guy Ginciene, Elisandro Schultz Wittizorecki

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Festival de Mancala Awelé na Rede Municipal de Ensino de São Paulo: análise fenomenológica afrocentrada

Robson Gonçalves da Silva

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Tia, eu quero entrar! Docências compartilhadas e escutas interseccionadas desde as infâncias

Renato Noguera, Luciana Pires Alves

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Literatura indígena na educação de jovens e adultos: reflexões sobre prática docente para uma educação antirracista

Kilma Cristeane Ferreira Guedes, Renata Junqueira de Souza

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Reconstruindo laços na comunidade escolar como forma de combater a violência e o racismo

Mônica G. T. do Amaral, Marina Nunes Dias, Edclay Lindoanna Oliveira de Melo, Denise Lima Queiroz

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Currículos nortistas reestruturados pela Base Nacional Comum Curricular: a (não) subversão do eurocentrismo e do sudestecentrismo

Andressa da Silva Gonçalves, Wilma de Nazaré Baía Coelho

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Contribuição das docências compartilhadas para uma educação emancipatória e antirracista

Maria da Glória Calado, Ana Claudia Florindo Fernandes, Valdirene Rosa de Souza, Caroline de Alencar Gonçalves

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Rap e duelo de rima na escola: experiências com base na pedagogia hip hop

Daniel Bidia Olmedo Tejera, Kleber Galvão de Siqueira Junior

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SECCIÓN TEMÁTICA: IA Vinculada a La Educación

O uso de Inteligência Artificial na produção acadêmica: o que pensam os pedagogos?

Karla Angélica Silva do Nascimento, Lia Machado Fiuza Fialho, Maria Aparecida Alves da Costa

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Percepciones del alumnado de educación sobre la Inteligencia Artificial: el caso de la Universidad de Extremadura (España)

José SOTO VÁZQUEZ, Ramón PÉREZ PAREJO, Francisco Javier JARAÍZ CABANILLAS, Marta GÓMEZ CABALLERO

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Análisis bibliométrico de la Inteligencia Artificial y la enseñanza de la lengua

Pablo Daniel FRANCO CABALLERO, Salvador GUTIÉRREZ MOLERO, Blanca FLORIDO ZARAZAGA

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Enseñar con Inteligencia Artificial: grado de aceptación de la IA educativa en el ámbito universitario latinoamericano

person Carmen Llorente-Cejudo, Raquel Barragán-Sánchez, Antonio Palacios-Rodríguez, Victoria Fernández-Scagliusi

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La Inteligencia Artificial a través de la narrativa: ¿cuánto hay de inteligencia y cuánto de artificial?

Víctor Amar, Begoña Sánchez, Flavia Amar

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Creencias de los docentes dominicanos sobre Inteligencia Artificial Educativa

Jeanette Chaljub-Hasbún, Vieska Camilo, Rafael Bello

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Percepciones de los educadores sobre el uso de Inteligencia Artificial en el ámbito educativo

Iakovos Stavroulakis, Verónica Marín-Díaz, Manuel Marín-Rodríguez

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La ética de la Inteligência Artificial en la educación: hacia un uso responsable e inclusivo

Julio Cabero-Almenara, Julio Barroso-Osuna

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Uso do ChatGPT como ferramenta complementar de estudo e ensino no curso de medicina

Marcelle Ribeiro De Carvalho, Marília Eduarda Greco, Daniela Maysa de Souza

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Inteligencia Artificial y competencia digital: un estudio bibliométrico de la producción científica

Marina FERNÁNDEZ RECI, Andrea CÍVICO ARIZA, Inmaculada MARTÍNEZ-GARCÍA

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Artículos

Do gender and teaching experience influence prospective teachers’ self-efficacy in utilizing computer-based learning media?

Tri Wardati Khusniyah, Herman Dwi Surjono, Entoh Tohani, Wuri Wuryandani

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Brasil e Chile: a reprodução da força de trabalho docente

Maria Dilnéia Espíndola Fernandes, Barbara Cristina Hanauer Taporosky, Adriana Ester Reichert Palú

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Os monstros da razão na formação docente: ressonâncias da meritocracia e da medicalização na educação inclusiva

person Mariana Inés Garbarino

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Cartografía del pensamiento crítico: principales aportaciones para repensar la educación

Mireia Vendrell-Morancho, Aída Valero Moya

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Prevenção do comportamento suicida na escola: ensino baseado em simulação (EBS)

Débora Tatiane Góes Silva, Larissa Castelo do Amaral, Laysa Fernanda Silva Pedrollo, Aline Conceição Silva, Kelly Graziani Giacchero Vedana

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Formação permanente de profissionais de saúde: simulação in situ de parada cardiorrespiratória na atenção primária

Mariana Ferreira Dutra Brasileiro, Vanessa de Almeida Ferreira Corrêa, Renata Flávia Abreu Da Silva

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Fabulando a centralidade do cuidado na educação infantil

Eduardo Pereira Batista, Fabiana Oliveira Canavieira

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A história do primeiro dispositivo brasileiro de formação continuada de professores por meio da informática

Gilberto Lacerda Santos

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Marilena Chaui professora: a autoridade contra o autoritarismo

Bárbara Romeika Rodrigues Marques

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Análise da trajetória do Programa Universidade para Todos (ProUni) nos governos Temer e Bolsonaro (2016-2022)

Camila Yuri Santana Ikuta, Gladys Beatriz Barreyro

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Fragilidades em TIC na formação inicial de professores de infância em Portugal

Cristiano Rogério Vieira, Neuza Pedro

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Referências à prática de monitoria escolar: das funções às ambiguidades do apoio a pessoas com deficiência

Alessandra de Castro Benites, Jerto Cardoso da Silva

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Alimentação e nutrição integrada ao currículo escolar

Isabel Cristina Bento, Ana Carolina Souza Silva, Nadja Maria Gomes Murta, Luciana Neri Nobre

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Formação em educação em saúde: percepção de professores de educação básica e estudantes de licenciatura

Wagner Aparecido da Silva, Armando Guevara Patino

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Planificación, atención a la diversidad y evaluación en la enseñanza bilingüe en España

Gabriel H TRAVÉ GONZÁLEZ, Antonio SOTO ROSALES

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Influencia de la práctica reflexiva en la formación digital del profesorado de educación superior

Rosario Freixas, Daniel Domínguez Figaredo

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Pedagogia da(s) Infância(s) e a Base Nacional Comum Curricular: percepções dos profissionais da educação infantil de Vacaria (RS)

Patrícia Ferreira Moreira, Mareli Eliane Graupe

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Professores e estudantes no Currículo da Cidade: modelos projetados para uma rede municipal de ensino

Cláudia Valentina Assumpção Galian, Émerson de Pietri, Raquel Milani

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Pedagogia da infância e contextos educativos no Brasil e na Itália

Lisandra Ogg Gomes, Agnese Infantino

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Estudiantes universitarios rurales y urbanos y su vulnerabilidad frente a lo tecnológico: revisión sistemática

Carmen Álvarez Álvarez, Isabel del Arco Bravo, Òscar Flores-Alarcia, Anabel Ramos-Pla

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Políticas educacionais em negociação: a institucionalização da educação física no ensino primário paulista (1934-1938)

André Dalben

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Anton Semionovich Makarenko: aspectos biográficos da formação de um professor de pedagogia social

Flávio Boleiz Júnior

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Política Nacional de Educação Digital: letramento e cidadania para educação integral

Ogaciano dos Santos Neves, Marcos André Fernandes Spósito

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Conceções dos professores na implementação de novas orientações curriculares em Portugal

Teresa Leite, Patrícia Ferreira, Nuno Melo, Ana Caseiro, Bianor Valente

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Concepções iniciais sobre o pensamento algébrico de um grupo de professores que ensinam matemática

Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima

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A creche em Portugal (1974-2023): conceções de criança, educação e cuidado

Manuela Ferreira, Roseli Nazario, Cristina Rocha, Catarina Tomás

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Educação Popular e a transição democrática no Chile: a neutralização em nome da governabilidade

Ian Gabriel Couto Schlindwein, Jorge Fabian Cabaluz Ducasse

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Percepção de professoras e professores do ensino fundamental sobre o abandono escolar no contexto da pandemia

Amélia Artes, Sandra Unbehaum

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Aulas de ofícios na Cadeia São José: a formação de encarcerados na Primeira República

Alberto Damasceno, Suellem Pantoja, Jessica Mesquita Vasconcelos

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Desafios pedagógicos na formação médica: experiências de um curso recentemente implementado no sul do Brasil

Carlos Alberto Severo Garcia Jr, Vinicius Claro Moreira, Roger Flores Ceccon

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Aproximación bibliométrica al storytelling como herramienta para el aprendizaje en educación superior

Vicente Gabarda Méndez, Ernesto Colomo Magaña, Nuria Cuevas Monzonís, Cristina Gabarda Méndez

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Narrativas y contrapedagogías desde los márgenes: diálogo para descolonizar y despatriarcalizar saberes y prácticas en la educación

Virtudes Téllez Delgado, Irene Martínez Martín

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As percepções de professores portugueses sobre a avaliação das e para as aprendizagens

Carlos Alberto Ferreira, Elizabete Pereira

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Afirmação da vida e (des)aprendizagem dos ritmos contemporâneos: experiências formativas no filme Dias perfeitos

Arthur Simões Caetano Cabral, Rogério de Almeida

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Produção e apreciação de jornais escolares em Brasília nas colunas da jornalista Yvonne Jean (1962-1968)

Juarez José Tuchinski dos Anjos

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A evolução da força de trabalho dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (2010-2022)

Leopoldo Mateus da Silva Ribeiro

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Saberes da prática educativa revelados por um mestre carpinteiro naval durante atuação como professor-formador

Rayane de Jesus Santos Melo, Cármen Lúcia Brancaglion Passos

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Roda de conversa e assembleia estudantil: por uma cultura da paz em uma comunidade escolar

Rafael Salgado Silva, Váldina Gonçalves da Costa, Rouse Ferreira Alves

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Profissional de apoio escolar ou cuidador? uma reflexão sobre essas nomenclaturas no estado de Rondônia

Roselaine Luzitana Fracalossi Kokkonen, Marlene Rodrigues

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Estudo da produção acadêmica em Educação em Ciências no Brasil em programas de Pós-Graduação da Área 46 da Capes (2001-2018)

Alexandre Shigunov Neto, Jorge Megid Neto

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Intervenção psicopedagógica com criança com desenvolvimento atípico: brincar simbólico, letramento e introdução ao sistema alfabético

Fábia Daniela Schneider Lumertz, Lisiane Machado de Oliveira-Menegotto

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O estado da arte contemporânea acerca dos estudos do corpo e seus paradigmas nas primeiras décadas do século XXI

Tadeu João Ribeiro Baptista

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Corpo e imagem na obra coreográfica: entrelaçamentos entre Merleau-Ponty e Aby Warburg na pesquisa fenomenológica

Ana Cláudia Albano Viana, Terezinha Petrucia da Nóbrega

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O Centauro da política educacional: condições da inovação na reforma do ensino médio paulista, 2019-2022

Felipe Alencar, Carmen Sylvia Vidigal Moraes

e278090
Sexismo lingüístico en las prácticas pedagógicas de ciencias naturales: aproximaciones desde un estudio etnográfico

Paola BELTRÁN NAVARRETE, Johanna CAMACHO GONZÁLEZ, Ximena AZÚA RÍOS

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Narrativas acadêmicas sobre educação das relações étnico-raciais em universidades públicas latino-americanas (Brasil e Peru)

Marcos Antonio Batista da Silva

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Formação continuada da rede estadual amapaense: uma análise a partir do Plano Estadual de Educação (2015-2025)

Jamile Cantuária de Souza, Valéria Silva de Moraes Nova

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La asociación escuela-universidad: percepción de los profesores colaboradores de carreras de primaria en Chile

Lady Sthefany Bastías Bastías

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Integração de ferramentas digitais para revisões qualitativas de literatura: um exemplo aplicado às habilidades metacognitivas de professores

Adriana Vieira, Maria Raidalva Nery Barreto, Marcelo Pereira, António Moreira, António Pedro Costa

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Paradoxos entre memória e esquecimento: espaços escolares e suas (des)conexões na cidade de Porto Alegre

Tatiane de Freitas Ermel, Dóris Bittencourt Almeida

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Caminhadas na natureza com trabalhadoras e trabalhadores da educação: um estudo ecofenomenológico das experiências estéticas

Alberto Cabral Ferreira, Valéria Ghisloti Iared

e283514
Os significados acerca da violência contra crianças e adolescentes, segundo os profissionais da educação

Paula Orchiucci Miura, Melinda Torres Barros Ferreira, Ana Letícia Rios Castro Alves

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Presença de mulheres na gestão escolar: dinâmicas de gênero e de poder

Sirnei Puntel Dal Maso, Neiva Furlin

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¿Cómo afectan la formación profesional y la experiencia docente la evaluación de la escritura?

Ángel Valenzuela, Carolina Iturra, Juan Esteban Cortés

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Explorando las actitudes del profesorado de educación infantil sobre estadística, probabilidad y su enseñanza

Claudia Vásquez, Ángel Alsina

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Identidade profissional de professores de educação física: uma revisão sistemática

Ana Luiza Barbosa Anversa, Patric Paludett Flores, Vânia de Fátima Matias, Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira

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A evasão no ensino superior e os modelos de Vincent Tinto: uma pesquisa bibliográfica

Genival Souza Bento Júnior, Bráulio Ferreira Souza Bento, Uriana Fernandes Curcino Ribeiro, Henrique Tadeu dos Santos

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A Questão Palestina em livros didáticos: a persistência da colonialidade na educação em relações étnico-raciais

Ashjan Sadique Adi, Fábio Bacila Sahd

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Hegemonia, Estado e intelectuais: tecendo um referencial para análise de políticas educacionais

person Márcia Aparecida Jacomini

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Promover a Saúde Mental nas Escolas - PROMEHS: impacto da implementação do currículo em Portugal

Celeste Simões, Margarida Frade Santos, Paula Lebre, Lúcia Canha, Anabela Caetano Santos, Ana Fonseca, Dória Santos, Camélia Murgo, Margarida Gaspar de Matos, Ilaria Grazzani

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Associação entre práticas educativas do professor e comportamentos de crianças pré-escolares e escolares

Alessandra T. Bolsoni-Silva, Fernanda A. Pizeta, Sonia Regina Loureiro

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Análisis de validez basado en procesos de respuesta de un instrumento para evaluar pensamiento funcional

Paulina Araya, Beltrán Pantoja, Andrea Valenzuela

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Indicadores das condições de trabalho e saúde dos professores da educação básica no Brasil

Ada Ávila Assunção, Emanuella Gomes Maia

e290495
Ditos e não-ditos da educação ambiental: os discursos de docentes da Universidade Federal de Sergipe

Aline Dortas Leal, Aline Lima de Oliveira Nepomuceno

e282362
Formação de professores que atuam em espaços de privação de liberdade

Mariana Luiza de Acioly Rodrigues, Francisca Márcia Pereira Linhares, Tatiane Gomes Guedes, Hallana Laisa de Lima Dantas, Cecília Maria Farias de Queiroz Frazão, Nelson Miguel Galindo Neto, Vânia Pinheiro Ramos, Ana Paula Morais de Carvalho Macedo

e289562
Visões partilhadas sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas no quadro do Erasmus+

Filipa Araújo, Cristina Palmeirão

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Da docência como prática cultural: categorias para o estudo sobre o trabalho dos professores

Flavia Medeiros Sarti

e286691
Investigação sobre a manifestação de conhecimentos profissionais docentes na promoção da Educação Científica Fundamentada em Modelagem

Leandro Oliveira, Rosária Justi

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Errata

Colaboradores

Relação de pareceristas ad hoc (2024-2025)

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