Popular Education and the democratic transition in Chile: neutralisation in the name of governability
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551288246porKeywords:
Popular education, Concertación, NeoliberalismAbstract
Considering that Popular Education was one of the key poles of organization, resistance, and struggle against the Pinochet dictatorship during the 1980s, this work seeks to understand, in general terms, the scenario faced by these organizations in the 1990s, with the transition overseen by the Concertación. Beyond providing an overview of this field within the proposed thematic scope, we analyze the process that culminated in the dismantling of one of Chile’s most influential experiences in this domain for over a decade: the Popular Education Programme of CIDE - Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación. Our objective is to identify some of the main elements that made the decade a turning point in the constitution of a new historical cycle among popular movements—particularly as Popular Education, committed to participatory autonomy, came under pressure to be neutralized by those who managed the transition in the name of governability and the “consensus” designed by the political and economic summits. As part of a broader study on Popular Education in Santiago during the 1990s, our analysis draws on a bibliography connected to the field—both in general terms and specifically related to the Chilean context—together with interviews conducted with popular educators active during this transitional period.
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