Ideals and alterity in a research about the relationship between young people and knowledge

Authors

  • Paulo Padilla-Petry Universidade de Barcelona; Facultat de Pedagogia; Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació
  • Fernando Hernández-Hernández Universidade de Barcelona; Facultat de Belles Arts; Departament de Dibuix; Secció de Pedagogies Culturals

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v18i1p14-33

Keywords:

school dropout, relationship with knowledge, alterity, young people, secondary school

Abstract

In a research about Spanish secondary school's dropout considering the relationship between young people and knowledge, we interviewed both young people considered as successful or as a failure by the school in a semi-open manner. In the narrations written along with the young people, the relationships between them and the researchers were made explicit as well as the ones between the researchers themselves. This paper discusses the place of the Other for each researcher occupied by the researchers' group and by the young people. We also debate the role of the researchers' ideals in these relationships.

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Published

2013-04-01

Issue

Vol. 18 No. 1 (2013): Dossiê: Psicanálise e educação (im)possível

Section

Dossier psychoanalysis and education (im) possible

License

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

How to Cite

Padilla-Petry, P., & Hernández-Hernández, F. (2013). Ideals and alterity in a research about the relationship between young people and knowledge. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 18(1), 14-33. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v18i1p14-33