Ideales y alteridad en una investigación sobre la relación de los jóvenes con el saber

Autores/as

  • Paulo Padilla-Petry Universidade de Barcelona; Facultat de Pedagogia; Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació
  • Fernando Hernández-Hernández Universidade de Barcelona; Facultat de Belles Arts; Departament de Dibuix; Secció de Pedagogies Culturals

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v18i1p14-33

Palabras clave:

abandono escolar, relación con el saber, alteridad, jóvenes, educación secundaria

Resumen

En una investigación sobre el abandono escolar en la Educación Secundaria Obligatoria española a partir de la relación de los jóvenes con el saber, entrevistamos de forma semiabierta tanto a jóvenes considerados de éxito como de fracaso por la escuela. En los relatos construidos conjuntamente con ellos se explicitan las relaciones establecidas entre jóvenes e investigadores así como la de los investigadores entre sí. Este artículo discute el lugar del Otro ocupado por el grupo de investigadores y por los jóvenes para cada investigador. También debatimos el papel de los ideales de los investigadores en esas relaciones.

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Publicado

2013-04-01

Número

Vol. 18 Núm. 1 (2013): Dossiê: Psicanálise e educação (im)possível

Sección

Dossie El psicoanálisis y la educación (im) posible

Licencia

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Cómo citar

Padilla-Petry, P., & Hernández-Hernández, F. (2013). Ideales y alteridad en una investigación sobre la relación de los jóvenes con el saber. Estilos De La Clínica. Revista Sobre Las Vicisitudes De La Infancia, 18(1), 14-33. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v18i1p14-33