Undergraduate education of psychologists towards the learning problems: challenges and perspectives

Authors

  • Marilene Proença Rebello de Souza Universidade de São Paulo; Instituto de Psicologia

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v5i9p134-154

Keywords:

Psychology, education, school psychology, clinical psychology, undergraduate education of psychologists

Abstract

This article analyses the psychological concepts and practices of assistance relating to the learning problems taught in undergraduate courses of Psychology. 268 records of attendance were examined, focusing the following aspects: nature and profile of the school procedures, modes and conception of psychological assistance relating to the learning problems. One can verified that the interpretation clinical psychologists give to the school complaint reveals that they do not know the latest research related to the daily life of a school even when they criticize the quality of the public school.

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Published

2000-12-01

Issue

Vol. 5 No. 9 (2000)

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Articles

License

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O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

How to Cite

Souza, M. P. R. de. (2000). Undergraduate education of psychologists towards the learning problems: challenges and perspectives. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 5(9), 134-154. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v5i9p134-154