Una relación educativa en la transferencia: el discurso como acto educativo

Autores/as

  • Vincent Gevrey Universidade Paris 8 VincennesSaint-Denis

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v21i3p691-699

Palabras clave:

relación educativa, transferencia, contratransferencia, discurso educativo, teoría psicoanalítica

Resumen

Este artículo interroga la contratransferencia en la relación educativa desde la experiencia institucional de acompañamiento con un adolescente en un taller terapéutico. A partir de un pensamiento clínico en mi experiencia profesional, propongo una reflexión sobre mi compromiso psíquico y mi acto educativo, apoyándose en el psicoanálisis. En este artículo se puede responder a la pregunta: ¿Qué significa estar en la relación?

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Biografía del autor/a

  • Vincent Gevrey, Universidade Paris 8 VincennesSaint-Denis
    Doutorando em Ciências da Educação. Membro da equipe de pesquisa Abordagens clínicas da educação e da formação da Universidade Paris 8 VincennesSaint-Denis, Paris, França.

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Publicado

2016-12-17

Número

Vol. 21 Núm. 3 (2016)

Sección

Artículos

Licencia

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Cómo citar

Gevrey, V. (2016). Una relación educativa en la transferencia: el discurso como acto educativo. Estilos De La Clínica. Revista Sobre Las Vicisitudes De La Infancia, 21(3), 691-699. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v21i3p691-699