An educational relationship in transfer: speech as educational act

Autori

  • Vincent Gevrey Universidade Paris 8 VincennesSaint-Denis

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v21i3p691-699

Parole chiave:

educational relationship, transference, countertransference, educational speech, psychoanalytic approach

Abstract

This article questions the countertransference in the educational relationship from an institutional experience in the accompaniment of an adolescent in a therapeutic writing-theater workshop. Following a clinical reflection in the aftermath of the countertransferential investments revealed in my professional practice, I propose a reflection on my psychic involvement as an educator in my educational act of love by relying on a psychoanalytic perspective in order to understand what makes a relationship. Thus, this article proposes to answer the question: what does it mean to be in a relationship?

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Biografia autore

  • Vincent Gevrey, Universidade Paris 8 VincennesSaint-Denis
    Doutorando em Ciências da Educação. Membro da equipe de pesquisa Abordagens clínicas da educação e da formação da Universidade Paris 8 VincennesSaint-Denis, Paris, França.

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Pubblicato

2016-12-17

Fascicolo

V. 21 N. 3 (2016)

Sezione

Artigos

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Come citare

Gevrey, V. (2016). An educational relationship in transfer: speech as educational act. Stili Della Clinica. Rivista Sui Destini dell’infanzia, 21(3), 691-699. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v21i3p691-699