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Vol. 26 Núm. 1 (2021): Otra clínica, otra escuela: psicoanálisis y educación en tiempos de pandemia

Publicado: 2021-04-29

Editorial

Outra clínica, outra escola: psicanálise e educação em tempos de pandemia

Ana Beatriz Coutinho Lerner, Rinaldo Voltolini

1-3
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Dossier

Corps étrangers ou non - corps? Réflexions sur la participation du corps à l'enseignement hors classe

Cristiana Carneiro, Larissa Costa Beber Scherer

4-16
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Notas sobre la actuación de un psicólogo escolar en la pandemia

Carolina Apolinário de Souza

17-28
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Orientación educativa con psicoanálisis: un lugar de escucha en tiempos de escuela remota

Iris Ramos Lacava Ferraz

29-43
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Sufrimiento y trabajo en tiempos de pandemia: una intervención clínica con educadores

Marta Rezende Cardoso, Aline Gonçalves Demantova, Gabriel Ventura Lara e Silva, Júlia Christo Davel Alves, Vitor Hugo Lara Honorio, Yasmin de Aguiar Tannuri

44-57
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Escuela remota ¿cómo resistir la domesticación de la experiencia escolar?

Janaina Klinko, José Sérgio Fonseca de Carvalho

58-67
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Artículos

El niño, la palabra y el juego: posibles enlaces

Tharso Peixoto Souza

99-114
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Autismo ¿otra estructura?

Dayanna Pereira Santos

115-128
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Automutilaciones en la adolescência: reflexiones sobre el cuerpo y el tiempo

Natália de Oliveira de Paula Cidade, Silvia Maria Abu-Jamra Zornig

129-144
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Consultas terapéuticas con padres e hijos: el espacio potencial en reconstrucción

Leliane Maria Aparecida Gliosce Moreira, Ivonise Fernandes da Motta

68-82
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Del acogimiento institucional a la familia adoptiva: la vivencia en la transición

Amanda Carollo Ramos da Silva, Jorge Luís Ferreira Abrão

83-98
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Experiencia Institucional

Niñeces inmigrantes, silencios e fronteras del cuidado en un CAPS para niños y adolescentes

Julia Hatakeyama Joia

145-159
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Fundamentos

La constitución del sujeto basada en el grafo del deseo de Lacan

Renato Jesus Aparecido de Praga Palma, Marco Antonio Coutinho Jorge

160-179
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Reseña

Os percalços da adolescência em meio às mentiras do mundo adulto

Sybele Macedo

180-184
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O protagonismo das narrativas sobre o educar nas práticas inclusivas

Monica Farid Rahme

185-188
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