Para além dos "encaixamentos": a noção de ensino universitário afetada pela teoria psicanalítica
DOI :
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v16i2p368-391Mots-clés :
ensino superior, psicanálise, professores universitáriosRésumé
O trabalho almeja fazer uma contribuição aos traços teoréticos do ensino universitário, tomando em conta os efeitos que permite a teoria psicanalítica. Especialmente, relaciona-se a noção de "desejo do ensinante", estabelecida por Lacan, com a natureza básica deste tipo de ensino. O texto pretende mostrar a importância do "saber em falta" na discussão sobre a tradição universitária de ensino e suas diferenças com a tradição da teoria de ensino da educação moderna. Além do mais, incluise uma discussão sobre o estatuto da relação ciência-ensino, principalmente em referência ao "cientificismo" psicanalítico.##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.
