Tecnologias Digitais e Geografia Escolar: saberes docentes produzidos durante o Ensino Remoto Emergencial (2020-2021)
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2179-0892.geousp.2025.230053Palavras-chave:
Geografia Escolar , Saberes docentes, TDIC, práticas pedagógicas , aulas remotasResumo
Este trabalho apresenta os resultados de uma reflexão teórica e pesquisa em campo que buscou identificar e analisar os saberes que os professores produziram na pandemia da Covid-19 a partir do uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na Geografia Escolar. Para tanto, aplicamos questionários para professores de Geografia, com perguntas relacionadas à formação de educadores e aos saberes docentes e práticas pedagógicas mediados pelas tecnologias digitais. Como a maioria dos professores participantes desta pesquisa não foi formada para entender as TDIC e suas relações com o ensino de Geografia, tampouco, posteriormente, participou de atividades que possibilitassem pensar e/ou trabalhar pedagogicamente com as tecnologias digitais, constatou-se que os saberes docentes com as TDIC que emergiram na Geografia Escolar, no Ensino Remoto Emergencial, foram, essencialmente, experienciais, surgidos nas práticas profissionais dos professores (ligados ao manuseio de equipamentos, à formação continuada, ao planejamento pedagógico e à metodologia de ensino).
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