The social representations of University of São Paulo students on 'well- being' and 'university
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v9i1p13-21Keywords:
Theory of Social Representations, Student Health, University, Lexical Analysis, Social PsychologyAbstract
The study analyzed the social representations of "Well-being" and "University" among 634 students from the University of São Paulo (USP) using the Iramuteq software and the Descending Hierarchical Classification (DHC) technique. A significant dissociation was observed between the semantic fields of the two terms. Notions associated with "well-being" are predominantly positive, linked to feelings, self-care, social support, and the environment, and are more frequently evoked by non-black students and those from higher-income families. On the other hand, "university" evokes ideas related to academic activities and an ambivalence between achieving access and the challenges of academic life. The latter is more associated with graduates of public schools and beneficiaries of affirmative action. Additionally, the university is also viewed through a lens of stress and demands, related to negative feelings and discomfort, especially among students with a history of mental disorders or distress.
Downloads
References
ABRIC, J.C. A abordagem estrutural das Representações Sociais. In: MOREIRA, A.S.P.; OLIVEIRA, D.C. (Orgs.). Estudos Interdisciplinares de Representação Social. 2. ed. Goiânia: AB, 2000. p. 27-37.
AMARAL, E.L.; TROMBINI FRICK, L. Engajamento acadêmico e saúde mental positiva entre estudantes universitários. Revista Internacional de Educação Superior, v. 9, n. 00, p. e023022, 2022.
AZEVEDO, L.; SILVA, D.C.; CORREA, A.A.M.; CAMARGOS, G.L. Prevalência de ansiedade e depressão, nível de exercício físico e qualidade de vida em estudantes universitários da área de saúde. Revista Científica UNIFAGOC - Caderno Multidisciplinar, v. 1, 2020. ISSN 2525-488X. Disponível em: <https://revista.unifagoc.edu.br/index.php/multidisciplinar/article/view/584/642>. Acesso em: 28 set 2023.
BARROS, R.N.; PEIXOTO, A.L.A. Saúde Mental de Universitários: Levantamento de Transtornos Mentais Comuns em Estudantes de uma Universidade Brasileira. Quaderns de Psicologia, V. 25, N. 2, 2023, e1958.
CHARTIER, R.A História Cultural: entre práticas e representações. Lisboa: DIFEL, 1990.
CHAVES, A.M.; SILVA, P. Representações Sociais. In: CAMINO, L.; TORRES, A.R.R.; LIMA, M.E.O.; PEREIRA, M.E. (Eds.). Psicologia Social: Temas e Teorias. Brasília, DF, 2011. p. 636.
ELLIOT, K.M.; SHIN, D. Student satisfaction: an alternative approach to assessing this important concept. Journal of Higher Education Policy and Management, v. 24, n. 2, p. 197-209, 2002. DOI: https://doi.org/10.1080/1360080022000013518.
FAÚNDEZ-CASANOVA, C.; FRANÇA, D.G.; MENEZES, M.L.; MELLADO, V.C.; ANIOTZ, A.F.; CÁCERES-SALAS, C.; CASTILLO-RETAMAL, M.; VÁSQUEZ-GÓMEZ, J. O papel da motivação e da satisfação com a vida na atividade física e no comportamento sedentário de estudantes universitários chilenos. Revista de Educação Física, v. 34, n.1, 2023, e-3426. DOI: https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v34i1.3426.
GAIOTTO, E.M.G.; TRAPÉ, C.A.; CAMPOS, C.M.S.; FUJIMORI, E.; CARRER, F.C.A.; NICHIATA, L.Y.I.; CORDEIRO, L.; BORTOLI, M.C.; YONEKURA, T.; TOMA, T.S.; SOARES, C.B. Response to college students’ mental health needs: a rapid review. Revista de Saúde Pública, v. 55, p 114, 2021. DOI: https://doi.org/10.11606/s1518-8787.2021055003363.
MELO, C.V.G., MUÑOZ, B.L., ROMIO, J.A.F.; SANTOS, A.O. The subjective well-being of students at the University of São Paulo at the intersection of race-color, sex, and income in times of the covid-19 pandemic. International Journal of Human Sciences Research, v.3, n.5, 2023, pp. 1-19. DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.558352325015.
MENEGALDI-SILVA, C.; HIRDES, A.; YAMAGUCHI, M.U.; GROSSI-MILANI, R. Saúde mental e recursos de enfrentamento em estudantes universitários brasileiros em tempos de pandemia. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas/Sorocaba), v. 27, n. 3, 2022, pp. 632–650. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772022000300013.
MOSCOVICI, S.; VIGNAUX, G. O conceito de themata. In S. Moscovici (Ed.). Representações sociais: investigações em psicologia social. Petrópolis: Vozes, 2003, pp. 215-250.
PINHEIRO, D.A.A. Qualidade de vida acadêmica: um estudo sobre o bem-estar subjetivo de estudantes em relação a vida na universidade (Tese de doutorado). Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, 2023.
RATINAUD, P. (2014). IRAMUTEQ: Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires-0.7 alpha 2. Recuperado de http://www.iramuteq.org.
REINERT, par M. Classification descendante hierarchique et analvse lexicale par contexte-application au corpus des poesies D'A. Rihbaud. Bulletin of Sociological Methodology Bulletin de Méthodologie Sociologique, v. 13, n. 1, 1987, p. 53-90,. DOI: https://doi.org/10.1177/075910638701300107.
SILVA, A.M.S.; XIMENES, V.M. Discussões sobre saúde mental e suporte social entre estudantes universitários. Revista Ciências Humanas. V. 15, n. 1, 2022, pp. 1-14. DOI: https://doi.org/10.32813/2179-1120.2022.v15.n1.a850.
SIRGY, M.J.; GRZESKOWIAK, S.; RAHTZ, D. Quality of College Life (QCL) of students: developing and validating a measure of well-being. Social Indicators Research, 80 (2), 343-360, 2007. https://doi.org/10.1007/s11205-005-5921-9.
SMOLEN, J.R.; ARAÚJO, E.M. Raça/cor da pele e transtornos mentais no Brasil: uma revisão sistemática. Ciência & Saúde Coletiva, v. 22, n. 12, 2017, pp. 4021- 4030. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-812320172212.19782016.
SOUSA, Y.S.O. Drogas e normalização: uma análise psicossocial desde a perspectiva das Representações Sociais. Tese (Doutorado em Psicologia), Universidade Federal de Pernambuco, 2017. Disponível em: <https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23777> Acesso em 28 set. 2023.
WOLTER, R. P.; WACHELKE, J. Índices complementares para o estudo de uma representação social a partir de evocações livres: raridade, diversidade e comunidade. Psicologia: Teoria e Prática, v. 15, n. 2, 2013, p. 119-129.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Carlos Vinicius Gomes Melo, Danrley Pereira de Castro, Karen Cristine Matos Santana, Alessandro de Oliveira dos Santos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
O(s) autor(es) mantém(êm) os direitos sobre o artigo publicado. Todavia, a publicação deste na Revista de Graduação USP implica, de modo automático, a cessão integral e exclusiva dos direitos autorais para a primeira edição do texto, sem pagamento por parte do periódico.
• Depois da primeira publicação de seu artigo na revista, o(s) autor(es) tem(êm) autorização para efetuar contratos adicionais, independentes do periódico, com vistas à divulgação do trabalho em questão por outros meios. Para tanto, deve(m) fazer a citação da fonte completa do texto, de modo a incluir o nome da publicação original;
• Não só se autoriza, como se estimula, o(s) autor(es) de um artigo já publicado a distribuir(em) seu trabalho online (pelos mais variados canais), sempre com as devidas citações da primeira edição.
Política de Ética e Boas Práticas
A Revista de Graduação USP – Grad+ tem o compromisso com a ética e a alta qualidade dos trabalhos publicados. Assim, incentivamos a adoção de um comportamento ético e responsável de todas as partes envolvidas no processo de publicação: autores, editores, pareceristas e equipe técnica.
- Os autores se responsabilizam por encaminhar artigos originais e assegurar que estejam em conformidade com normas éticas. Recomenda- se que as pesquisas encaminhadas como artigo tenham passado por avaliação de comitê de ética. Em nossa política antiplágio, a Revista de Graduação USP se reserva o direito de aplicar ferramentas antiplágio para verificação dos manuscritos e de rejeitar aqueles que configurem plágio ou indicação de qualquer outro comportamento que viole a transparência e a ética durante o processo de análise e publicação.
- Os editores tomarão as medidas necessárias para apuração de eventuais reclamações sobre questões éticas sobre algum trabalho publicado.
- As decisões dos Editores serão tomadas sem influências, seja de eventuais receitas ou outras.
- A revista está disposta a publicar retratações, correções ou esclarecimentos, quando necessário.
A Revista de Graduação USP (Grad+) se orienta pelas diretrizes do Código de Conduta e Boas Práticas do COPE (Committee on Publication Ethics) https://publicationethics.org/guidance/Guidelines) e as submissões devem atender a essas diretrizes. Para conhecimento do Código consulte o texto original em inglês https://publicationethics.org/files/Code_of_conduct_for_journal_editors_1.pdf.
Boas Práticas aplicadas aos Editores:
- Decisão de publicação: os editores responsáveis por decidir sobre os artigos submetidos à revista e que devem ser publicados são guiados pelas políticas da revista, as quais devem obedecer às exigências legais, violação de direitos autorais e plágio.
- Transparência e respeito: os editores devem encaminhar e acompanhar o processo avaliativo dos manuscritos submetidos, bem com a decisão de publicá-los ou não, sem levar em conta a raça, sexo, a orientação sexual, a crença religiosa, a origem étnica, a nacionalidade ou a filosofia política dos autores. Não serão aceitas expressões que caracterizem preconceito na escrita dos artigos ou que incentivem a violência e a negação dos direitos humanos.
- Confidencialidade: os editores não devem divulgar qualquer informação sobre um manuscrito submetido, a não ser aos pareceristas e aos conselheiros editoriais.
- Divulgação e conflitos de interesse: se o artigo ou seu conteúdo gerar dúvidas quando a potenciais conflitos de interesse, será solicitado ao(s) autor(es) declarar de forma escrita que não foram omitidas informações sobre eventuais relações comerciais, formas de financiamento ou vinculação institucional. Os editores podem se recusar a avaliar manuscritos que apresentem conflitos de interesse, por questões colaborativas, competitivas ou de proximidade. Se necessário, o editor poderá designar um editor específico e isento para cuidar do processo editorial de determinado artigo.
- Envolvimento e cooperação em investigações: os editores se comprometem a tomar medidas cabíveis quando forem apresentadas reclamações quanto às questões éticas a respeito de um manuscrito submetido ou artigo publicado.
- Responsabilidade editorial: os editores se responsabilizam por tratar os manuscritos como documentos confidenciais e a preservar a identidade dos pareceristas durante o processo, assegurando a lisura do processo avaliativo.
Boas Práticas aplicadas aos Revisores:
- Confidencialidade: os trabalhos recebidos para análise devem ser tratados como documentos confidenciais; portanto, os revisores se comprometem a não divulgar quaisquer informações sobre o manuscrito com terceiros e, principalmente, com os interessados.
- Divulgação e conflito de interesses: os pareceristas devem manter em sigilo e a não utilizar em proveito pessoal, as ideias ou dados obtidos por meio da leitura e avaliação dos manuscritos.
- Sobre as fontes: os pareceristas devem identificar trabalhos publicados relevantes que não foram citados pelos autores, bem como cabe ao seu processo de análise informar aos editores qualquer fonte diferente da informada; qualquer semelhança ou sobreposição do texto em análise e outro e fontes não confiáveis que sejam de seu conhecimento.
Boas Práticas aplicadas aos Autores:
- Originalidade e plágio: os autores devem garantir que as obras sejam inteiramente originais; o uso de imagens e trechos de outros trabalhos devem ter a devida autoria e serem devidamente citados no artigo. O uso de fotos deve dar os devidos créditos a quem tirou. O plágio é antiético e inaceitável na publicação.
- Autoria: a autoria do trabalho deve ser restrita àqueles que fizeram uma contribuição significativa para a concepção, projeto, execução ou interpretação do estudo relatado. Não se coloca número mínimo de autores para publicação, mas artigos com diversos autores podem suscitar dúvidas quanto à participação de todos.
Todos aqueles que fizeram contribuições significativas devem ser listados como coautores. O autor principal deve garantir que todos os coautores apropriados estejam incluídos no artigo. O autor principal deve se certificar que todos os coautores viram e aprovaram a versão final do manuscrito e que concordaram com sua submissão para publicação. Ao aceitar o artigo, a revista entende que estes cuidados foram tomados no envio, estando estes sob responsabilidade do autor principal. - Publicação múltipla, redundante e simultânea: os autores não devem publicar manuscritos que apresentem essencialmente o mesmo conteúdo em mais de um periódico. O autoplágio não é aceito. Publicações de mesmo conteúdo do autor em diferentes veículos conferem má conduta.
- Sobre as fontes: os autores devem citar as publicações que foram importantes na determinação da natureza do manuscrito, pois o trabalho de outros autores deve ser sempre reconhecido. As informações obtidas em uma conversa, correspondência ou discussão com terceiros devem ser evitadas e utilizadas caso estritamente necessário apenas com a permissão explícita por escrito da fonte, que deve ficar em posse do(s) autor(es) e apresentá-la, se solicitado. Caso faça uso de banco de dados prontos ou de terceiros, cabe ao(s) autor(es) averiguar sua procedência e validade.
- Erros em trabalhos publicados: caso ocorra erro detectado pelos autores, considerado significativo, ou identifique imprecisão em seu artigo publicado, é obrigação informar e cooperar com os editores para a correção do artigo.
- Fontes de financiamento da pesquisa: é reponsabilidade do(s) autor(es) informar as fontes de recursos utilizados para pesquisa.
- Comitês de ética: é desejável apresentar o número do processo de aprovação em Comitê de Ética no corpo ou rodapé do artigo. A necessidade de apreciação por Comitê depende do escopo do trabalho, sendo altamente recomendado quando se tratar de pesquisa.
