Il resto di Niente di Enzo Striano come testo creativo per la mediazione interculturale: una proposta didattica per apprendenti lusofoni di italiano LS

Resumo

O presente artigo propõe-se refletir acerca do papel do texto criativo, em específico do texto literário, no campo da didática de línguas estrangeiras, à luz dos descritores do volume complementar do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas: Aprendizagem, Ensino, Avaliação (QECR, 2020) relativos às competências linguístico comunicativas da mediação. Para o efeito, é delineada uma proposta didática em torno do romance Il resto di Niente de Enzo Striano (1986), selecionada, tendo em conta os evidentes intercâmbios interculturais que oferece, a aprendentes lusófonos de nível avançado (B2.2 / C1, QECR) de italiano como língua estrangeira (LE), em contexto universitário. Na primeira parte do trabalho, destaca-se o papel do texto literário como ferramenta emocional afetiva relevante, na sua complexidade, no âmbito do percurso de aprendizagem guiada de uma LE e são delineados e discutidos os descritores inerentes ao texto criativo no contexto da competência de mediação linguística incluída no QECR (2020). Numa secção intermédia, são examinadas as abordagens didáticas a adotar e as suas possíveis aplicações. Em seguida, considera-se o potencial de mediação oferecido pelo texto criativo de Striano e ilustra-se sinteticamente uma proposta didática que, pela riqueza temática, estilística e plurilíngue do romance, visa promover uma aprendizagem consciente da LE. O artigo termina com uma síntese, em termos qualitativos, da proposta didática elaborada.