Reflections on Special and Inclusive Education: from structural conditions to the role of comic books in teaching students within the autistic spectrum
DOI:
https://doi.org/10.11606/2316-9877.2021.v9i2.187767Keywords:
Autism, Comics, Inclusive education, Special education, TeachingAbstract
This article surveys the challenges in building a school that contemplates Special and Inclusive Education, proposing ways to face such difficulties through comics, focusing on a special education audience: students with autism spectrum disorder (ASD). For this, it brings a literature and data review on inclusive education to, after all, reflect on comics in the education of people with ASD, based on research on this theme and the authors' pedagogical experiences.
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