Imagem, texto, sensibilização, criatividade

Autor/innen

  • João Azenha Junior
  • Claudia Dornbusch
  • Masa Nomura

DOI:

https://doi.org/10.11606/1982-8837.pg.1997.62991

Schlagwörter:

Hipertexto, Didática de língua estrangeira, Didática de tradução

Abstract

Ziel dieses Beitrags ist es, die dynamische Wechselbeziehung zwischen Bild und Text bei der didaktischen Bearbeitung verschiedener Textsorten im Rahmen der Fremdsprachen- bzw. Übersetzungsdidaktik zu untersuchen. Am Beispiel von Textsorten aus dem Bereich der Wissenschaft, Technik, Literatur und Sprachvermittlung wird versucht, erfolgreiche und mißlungene Anwendungen ikonischer Mittel bei der Textproduktion unter die Lupe zu nehmen und didaktische Konsequenzen daraus zu ziehen.

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Autor/innen-Biografien

  • João Azenha Junior
    Os autores são professores doutores do Departamento de Letras Modernas, Área de Alemão, da USP.
  • Claudia Dornbusch
    Os autores são professores doutores do Departamento de Letras Modernas, Área de Alemão, da USP.
  • Masa Nomura
    Os autores são professores doutores do Departamento de Letras Modernas, Área de Alemão, da USP.

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Veröffentlicht

1997-11-05

Ausgabe

Nr. 1 (1997)

Rubrik

Língua/Sprache

Lizenz

A Pandaemonium Germanicum adota a política de acesso aberto, conforme a licença BY-NC da Creative Commons.

 

Zitationsvorschlag

AZENHA JUNIOR, João; DORNBUSCH, Claudia; NOMURA, Masa. Imagem, texto, sensibilização, criatividade. Pandaemonium Germanicum, São Paulo, Brasil, n. 1, p. 99–119, 1997. DOI: 10.11606/1982-8837.pg.1997.62991. Disponível em: https://revistas.usp.br/pg/article/view/62991.. Acesso em: 19 jul. 2024.