Zeitgeist: Modelando um projeto editorial com interface digital
DOI:
https://doi.org/10.11606/1982-88372442217Keywords:
German as foreign language, Teaching material, Virtual interfaces, Blended learningAbstract
This paper presents the main lines that guide a model for an editorial project for the teaching of German as a foreign language in Brazilian higher education contexts. The discussion contemplates the editorial point of view, technical issues related to the use of digital technology and a teaching-learning concept that provides a theoretical justification for the model presented.
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