Being a teacher in times of reconstruction: staying focused and shining the glow of motivating
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2525-8354.v14i14p235-255Keywords:
Teacher, Reconstruct, Memory, Joy, ShineAbstract
The article reflects the perception of a teacher who belives we live in a cloudy moment in Brazil. The author thinks like Ressa when he says that fake news and digital platforms are filled with lies that cause big destruction. He belives the shine from the knowledge offered by the academy is an important part of the antidote that can eradicate this problem. He is backed by Csikzentmihalyi, Gardner, Freire and Gainza.
Downloads
References
BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política. São Paulo. Editora Brasiliense. 1987.
KLEE, Paul. Teoria del moderno. Buenos Aires: Ediciones Caldén, 1976.
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly. A Descoberta do Fluxo: a Psicologia do Envolvimento com a Vida Cotidiana. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly. Fluir - A Psicologia da Experiência Óptima: Medidas para Melhorar a Qualidade de Vida. Lisboa: Relógio D’água Editores, 2002.
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly. Flow, the secret to happiness FLOW, THE SECRET TO HAPPINESS. TED Ideas worth spreading. On line. Disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=fXIeFJCqsPs>. Acesso em 13/04/2018.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 30 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2004.
GAINZA, Violeta Hemsy de. Estudos de pedagogia musical. São Paulo: Summus, 1988.
GARDNER, Howard. As Artes e o Desenvolvimento Humano. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
MELLO, Regina Lara Silveira. O processo criativo em arte: percepção de artistas visuais. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia) – PUC Campinas – Campinas, 2008.
O’NEIL, Cathy. Algoritmos de destruição em massa: como o big data aumenta a desigualdade e ameaça a democracia. 1. ed. Santo André: Editora Rua do Sabão, 2020.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criação. 15. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
PEREIRA, Alexander. A alegria motivadora na escola e a contribuição da música. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie - São Paulo, 2021.
PITHON, Mariana; CAMPOS, Nathalia. Poemas russos. Belo Horizonte: FALE/UFMG. 2011.
RESSA, Maria. Como enfrentar um ditador: a luta pelo nosso futuro. São Paulo: Companhia das letras, 2022.
ROXO, o mundo segundo Ana Roxo. POESIA F* DA SEMANA: A Extraordinária aventura vivida por Vladimir Maiakovski no Verão na Datcha. 02 de outubro de 2017. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=uLCfdC1RBn0&t=144s. Acesso em 20 de dezembro de 2021.
SÂMARA, Maria do Carmo Lizarzaburu Abi. O processo de criação do artista-artesão no encontro com a matéria. Dissertação Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura). São Paulo: Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2018.
SCHAFER, Raymond Murray. O Ouvido Pensante. São Paulo: Editora UNESP, 1991.
SNYDERS, Georges. Alunos Felizes: reflexão sobre a alegria na escola a partir de textos literários. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993.
SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. São Paulo: Editora Moderna, 2003.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 ALEXANDER PEREIRA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution CC-BY que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Os autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
