Masks to the face and caps to the mouth: implications in the voice for the performance of the teacher who sings
DOI:
https://doi.org/10.11606/rm.v21i1.180832Keywords:
Voice, Performance, Teaching Practice, Pandemic, Music EducationAbstract
In this paper, it is proposed to discuss the interferences caused to the teacher's voice, in this moment of pandemic and social isolation, in which educational institutions have sought solutions to this new reality. In this context, it is considered that the teacher's performance has been affected and that the pedagogical processes, which have the voice as a fundamental communicative element, are impaired in their objectives. Likewise, it is evaluated to be fundamental to know the structures and formative aspects of the voice: elements that generate the performance action of the "singing teacher". Therefore, we seek to reflect how important the voice is for the educator and, equally, by looking at the damage imposed on performing capacity in this day, to become aware of how normality is to behave when normality is established.
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