Diversidade religiosa: o motor da desconfessionalização do ensino religioso em escolas confessionais

Autores

  • Dirceu André Gerardi Fundação Getúlio Vargas. Escola de Direito de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.i142p127-144

Palavras-chave:

Escolas confessionais, Diversidade religiosa, Valores, Desconfessionalização do ensino religioso

Resumo

Este estudo analisa a presença da diversidade religiosa em escolas confessionais de elite no Brasil investigando como essa diversidade se manifesta em seus valores e programas pedagógicos. A pesquisa se baseia em dados do Censo Escolar e informações coletadas nos portais de 18 escolas confessionais tradicionais dos estados de São Paulo e Rio de Janeiro. Através de técnicas de data science, a pesquisa extraiu informações dos Censos (2007-2023) e sobre a abordagem da diversidade religiosa dos sites e documentos das escolas. O estudo busca compreender se a inclusão da diversidade religiosa nas propostas pedagógicas das escolas confessionais contribui para a desconfessionalização do ensino religioso. Os resultados mostram que, apesar da liberdade ideológica garantida pela legislação, essas escolas enfrentam pressões do Estado e da sociedade para promover o respeito às diferenças.

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Biografia do Autor

  • Dirceu André Gerardi, Fundação Getúlio Vargas. Escola de Direito de São Paulo

    Pós-doutorando na Escola de Direito de São Paulo da Fundação Getúlio Vargas (FGV Direito SP

Referências

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Publicado

2024-08-15

Edição

Seção

Dossiê Religião e Escola

Como Citar

GERARDI, Dirceu André. Diversidade religiosa: o motor da desconfessionalização do ensino religioso em escolas confessionais. Revista USP, São Paulo, Brasil, n. 142, p. 127–144, 2024. DOI: 10.11606/issn.2316-9036.i142p127-144. Disponível em: https://revistas.usp.br/revusp/article/view/227960.. Acesso em: 13 dez. 2024.