Escola pública, projeto civilizatório burguês versus práxis emancipadora
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.i127p11-26Keywords:
Public school, Bourgeois civilizatory project, Emancipatory educationAbstract
The school is a historically produced social institution, contemporary to the rise of class division. Contradictions run through class societies and affect the school. Thus, their development indicates advances resulting from claim struggles and counter-hegemonic societal projects. Knowing the school’s history is fundamental to understand and defend a public school qualitatively superior to the one left to us. This article seeks to generally and contextually identify and analyze the development of public education in educational historiography to expand the capitalist mode of production and its “civilizatory” wave. Concomitantly, the article demonstrates the contradictions, struggles, advances, and obstacles to constructing a public school that effectively contributes to human emancipation.
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