Condições de trabalho docente e a defesa da escola pública: fragilidades evidenciadas pela pandemia
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.i127p27-40Palabras clave:
Trabalho docente, Educação Básica, Escola pública, Covid-19Resumen
O artigo discute as condições de trabalho docente nas escolas públicas brasileiras como critério indispensável para se avaliar a oferta educativa e a garantia de um direito social. Procura demonstrar, a partir de revisão de literatura e de dados estatísticos disponíveis sobre a situação dos professores de Educação Básica no Brasil, como as escolas públicas estão pouco preparadas para responder às necessidades básicas para uma boa oferta educativa. A partir de dados de pesquisa realizada durante a pandemia da covid-19, discute o agravamento da situação do trabalho docente no Brasil atual e os desafios para o retorno às aulas presenciais.
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