The University Teaching in the Social-environmental Impact Business Agenda
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2237-1095.rgpp.2023.206160Keywords:
Social-environmental Impact Business, Teaching, Professors, Active methodologies, University educationAbstract
The Social-environmental Impact Business ecosystem is already maturing. This fact is also the result of actions with academia and university professors, mainly operationalized through the Academia Program and the Academia Network of the Instituto de Cidadania Empresarial (ICE), based on their recognition as fundamental stakeholders for the perpetuity and longevity of the impact business debates. Thus, this article aims to describe the experience of university teaching in the theme of "Business with Socio-Environmental Impact", based on the professors who make up the ICE Academia Network, verifying the methodological paths used to address an emerging theme in the classroom. For this purpose, 5 professors from 5 different Higher Education Institutions were interviewed, 3 private and 2 public. Among the conclusions, one can see the wide use of active teaching/learning methodologies, which place the centrality on the student in the pedagogical process and the constant exchange of knowledge between the university and vulnerable communities, as predicates to deliver the “impact” to which the Impact Businesses refer.
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