Director's Work at Ept: Perceptions, Challenges and Reflections Between Being a Director and an Educator
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2237-1095.rgpp.2025.231999Keywords:
Director, Professional and Technological Education., Manager. , Pedagogical Work, EducationAbstract
In the educational practices of a Vocational Education School, the role of the principal is to act as a mediator throughout the process. This person is not only the school manager, but also the person responsible for the functioning of the pedagogical work. Thus, management cannot be dissociated from the teaching process. This study proposed the following problematization: how do the work relationships between being a principal and an educator occur in federal Vocational and Technological Education schools in the central region of RS? The general objective is to analyze how the work of the manager is configured in relation to the pedagogical work. The justification for this study is based on the discourses of the principals themselves, who emphasize the importance of monitoring, supervising and guiding their teams to ensure the implementation of teaching plans and pedagogical processes. The research, originating from a Master's project, adopts as a methodology an approach that uses bibliographic, documentary and empirical sources, focusing on the aspects presented in the dissertation. The results obtained from the research carried out with the directors of five Federal Schools of Professional Education in the central region of RS show that it is impractical to separate the role of the manager from that of the educator.
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