El Trabajo del Director en el EPT: percepciones, desafíos y reflexiones entre ser director y educador
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2237-1095.rgpp.2025.231999Palabras clave:
Director, Educación Profesional y Tecnológica, Gerente, Trabajo Pedagógico, EducaciónResumen
En el contexto de las Escuelas de Educación Profesional, la función del director es actuar como mediador de todo el proceso educativo. Este no es sólo el director de la escuela, sino también el responsable de desarrollar la labor pedagógica. De esta forma, la gestión no puede disociarse del proceso de enseñanza. El presente estudio propuso la siguiente problematización: ¿cómo se dan las relaciones laborales entre ser director y educador en escuelas federales de Educación Profesional y Tecnológica de la región central de RS? El objetivo general fue analizar cómo se configura el trabajo del directivo en relación con el trabajo pedagógico. La justificación de este estudio se basa en los discursos de los propios directores, que resaltan la importancia de monitorear, supervisar y orientar a sus equipos para asegurar la implementación de los procesos pedagógicos. La investigación, derivada de un proyecto de maestría, adopta como metodología un enfoque que utiliza fuentes bibliográficas, documentales y empíricas, centrándose en los aspectos presentados en la disertación. Los resultados obtenidos de la investigación realizada con directores de cinco instituciones de Escuelas Federales de Educación Profesional de la región central de RS, muestran que no es posible disociar el papel del directivo del del educador.
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