Presentation

Apresentação

Ieda Maria Alves, Ana Rosa Ferreira Dias, Ataliba Teixeira de Castilho, Geraldo Cintra, Oswaldo Humberto Leonardi Ceschin, Heitor Megale

9-9
- PDF (Portuguese (Brazil))

Papers

Os prefixos negativos: criação e expressividade na poesia de Drummond

Elis de Almeida Cardoso

11-22
- PDF (Portuguese (Brazil))
A Nova Gramática do Português Contemporâneo. Tradição e modernidade

Marli Quadros Leite

23-50
- PDF (Portuguese (Brazil))
A Lingüística de corpus: história, problemas, legitimidade

Jacqueline Léon

51-81
- PDF (Portuguese (Brazil))
O princípio da iconicidade e sua atuação no português do Brasil

Maria Célia Lima-Hernandes

83-96
- PDF (Portuguese (Brazil))
Inserções enunciativas, autonímia e suppositio semantica

Eugênio Pagotti

97-111
- PDF (Portuguese (Brazil))
As metáforas do futebol brasileiro

Deize Crespim Pereira

113-143
- PDF (Portuguese (Brazil))
A anteposição dos adjetivos predicativos no português culto falado no Brasil

José da Silva Simões

145-189
- PDF (Portuguese (Brazil))

Reviews

CAMBRAIA, César Nardelli. Introdução à crítica textual. São Paulo: Martins Fontes, 2005.

Vanessa Martins do Monte

191-197
- PDF (Portuguese (Brazil))

Foreword

Apresentação

Manoel Luiz Gonçalves Corrêa

199-201
- PDF (Portuguese (Brazil))

Artigos (Seção Temática)

Du rapport à l´écriture à l´apprentissage des formes discursives

Christine Barré-De Miniac

203-219
- PDF (Portuguese (Brazil))
À la recherche d'une coherence dans la didactisation de notions linguistiques l'exemple de l'énonciation dans les manuels scolaires français

Françoise Boch

221-238
- PDF (Portuguese (Brazil))
A escrita de estudantes pré-universitários: representação e estereotipia

Helena Hathsue Nagamine Brandão

239-250
- PDF (Portuguese (Brazil))
Comentários sobre ortografia em aulas de alfabetização

Lourenço Chacon

251-268
- PDF (Portuguese (Brazil))
Heterogeneidade da escrita: a novidade da adequação e a experiência do acontecimento

Manoel Luiz Gonçalves Corrêa

269-286
- PDF (Portuguese (Brazil))
A pontuação e as culturas da escrita

Véronique Dahlet

287-314
- PDF (Portuguese (Brazil))
O ensino de gêneros discursivos e manifestações do estilo individual: oposição ou complementação?

Raquel Salek Fiad

315-325
- PDF (Portuguese (Brazil))
Leituras dialogadas: alguns aspectos interacionais dos rituais de leitura compartilhada

Cathy Frier, Manoel Luiz Gonçalves Corrêa, Rosana Lourdes de Castro

327-359
- PDF (Portuguese (Brazil))
Gênero poético: uma proposta em espiral para o ensino fundamental II

Norma Seltzer Goldstein

361-377
- PDF (Portuguese (Brazil))
Gêneros do discurso e ensino

Sheila Vieira de Camargo Grillo, Ariadne Mattos Olímpio

379-390
- PDF (Portuguese (Brazil))
El riesgo deseable: la controversia a partir de los textos que se leen en la escuela

Judith Kalman, Ana Rosa Díaz

391-407
- PDF (Portuguese (Brazil))
Professores e agentes de letramento: identidade e posicionamento social

Angela B. Kleiman

409-424
- PDF (Portuguese (Brazil))
Visões da língua(gem) em comentários sobre internetês não é língua portuguesa

Fabiana Komesu

425-437
- PDF (Portuguese (Brazil))
Formação do professor e representações sociais de língua(gem): por uma lingüística implicada

Maria de Lourdes Meirelles Matencio

439-449
- PDF (Portuguese (Brazil))
Quelques lieux de variation du positionnement énonciatif dans l'article de recherche

Fanny Rinck, Françoise Boch, Francis Grossmann

451-464
- PDF (Portuguese (Brazil))
Perspectivas interculturais sobre o letramento

Brian Street, Marcos Bagno

465-488
- PDF (Portuguese (Brazil))

Notícias

Notícias

Ieda Maria Alves, Ana Rosa Ferreira Dias, Ataliba Teixeira de Castilho, Geraldo Cintra, Oswaldo Humberto Leonardi Ceschin, Heitor Megale

489-498
- PDF (Portuguese (Brazil))

No. 8 (2006)

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