Territorial implications between different categories of nature conservation units in Brazil and the political-pedagogical conceptions of environmental education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2179-0892.geousp.2022.167226

Keywords:

Environmental Education, Political-pedagogical macro-trends, Nature Conservation Units, Territorialities

Abstract

The Nature Conservation Units (CUs) are territories established by the Brazilian State. They involve power relations related to the control of natural resources. The Environmental Education (EE) is placed as a strategic dialogue with the agents involved with the CU territorialization. The EE, from the perspective of a social field, presents three macro-trends of political-pedagogical conceptions: the critical one, the conservationist one and the pragmatic one. An amount of 254 federal UCs were investigated through online questionnaires, aiming at articulating the patterns of regulation of UCs territories with the territorialities of EE practices. It was verififed that despite the existence of an unique institutional guideline, the CUs related to the Integral Protection Group presented an inclination towards the critical conservationist political-pedagogical conception, whereas the CUs of the Sustainable Use tended towards the critical political-pedagogical conception. This means that different forms of UCs territorialization tend to certain political-pedagogical conception of EE, regardless the institutional guidelines.

 

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Author Biographies

  • Marcio Ricardo Ferla, Universidade Estadual de Ponta Grossa. Ponta Grossa. Paraná. Brasil

    Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2005); Mestre em Gestão do Território pelo Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (2018). Atualmente é Analista Ambiental do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade.

  • Almir Nabozny, Universidade Estadual de Ponta Grossa. Ponta Grossa. Paraná. Brasil

    Bacharel e Licenciado em Geografia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2005). Mestre em Gestão do Território pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Doutor em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS - 2014). Atualmente é professor Adjunto C na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).

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Published

2022-04-28

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Vol. 26 No. 1 (2022)

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Copyright (c) 2022 Marcio Ricardo Ferla, Almir Nabozny

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How to Cite

FERLA, Marcio Ricardo; NABOZNY, Almir. Territorial implications between different categories of nature conservation units in Brazil and the political-pedagogical conceptions of environmental education. GEOUSP Espaço e Tempo (Online), São Paulo, Brasil, v. 26, n. 1, p. e-167226, 2022. DOI: 10.11606/issn.2179-0892.geousp.2022.167226. Disponível em: https://revistas.usp.br/geousp/article/view/167226.. Acesso em: 20 may. 2024.