Vol. 25 Núm. 2 (2014)

Publicado: 2014-08-01

Editorial

  • Editorial

    Gustavo Massola, Bernardo Parodi Svartman
    113-114
    DOI: https://doi.org/10.1590/0103-656420142502

Artículos Originales

  • El pré-discursivo en la teoría de Lacan

    Perla Klautau, Monah Winograd, Octavio Souza
    115-124
    DOI: https://doi.org/10.1590/0103-6564A20132913

  • Uno y otro: Ferenczi y la epistemología

    Leonardo Câmara, Regina Herzog
    125-133
    DOI: https://doi.org/10.1590/0103-656420130041

  • La noción de coraza en la obra de Wilhelm Reich: publicaciones de 1920 a 1933

    Bruno Prates Almeida, Paulo Albertini
    134-143
    DOI: https://doi.org/10.1590/0103-656420130040

  • Conceptos freudianos sobre la irrupción de la pubertad y la etiología de las neurosis

    Alessandra Aguiar Vieira, Ângela Maria Resende Vorcaro
    144-154
    DOI: https://doi.org/10.1590/0103-6564A20135113

  • Re-visitando la latencia: reflexiones teóricas y clínicas sobre los caminos de la sexualidad

    Audrey Setton Lopes de Souza
    155-161
    DOI: https://doi.org/10.1590/0103-656420130003

  • La constitución del concepto del yo en la metapsicología freudiana

    Thiago Henrique Bomfim
    162-171
    DOI: https://doi.org/10.1590/0103-656420130018

  • Facebook: un nuevo locus para la manifestación de una pérdida significativa

    Regina Szylit Bousso, Daniel Ramos, Heloísa Cristina Figueiredo Frizzo, Maiara Rodrigues dos Santos, Fernando Bousso
    172-179
    DOI: https://doi.org/10.1590/0103-656420130022

  • ¿Qué es historia, carta y noticia de periódico?" La definición de textos por niños

    Alina Galvão Spinillo, Ana Paula da Silva
    180-188
    DOI: https://doi.org/10.1590/0103-6564A20133613

  • La producción escrita de historias por niños y su relación con las habilidades de lectura y escritura de palabras/pseudopalabras

    Jerusa Fumagalli de Salles, Jane Correa
    189-200
    DOI: https://doi.org/10.1590/0103-6564A20133813

  • Conciencia morfológica: ¿qué papel ejerce en el desempeño ortográfico y en la comprensión de la lectura?

    Sandra Regina Kirchner Guimarães, Fraulein Vidigal de Paula, Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota, Viviane do Rocio Barbosa
    201-212
    DOI: https://doi.org/10.1590/0103-6564A20133713

Reseña