Libertarian pedagogies in incarceration: is it possible to educate for freedom in spaces of deprivation of liberty?
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-3999.v15i2p87-102Keywords:
abolitionism, cultural practices, social control, social justice, symbolic resistanceAbstract
This study analyzes the limits and possibilities of implementing libertarian pedagogical practices in liberty deprivation contexts. Based on a systematic literature review, it investigates how educational and cultural practices within the Brazilian prison system function as strategies of resistance and mechanisms of control. The findings show that emancipatory education in prisons follows its articulation with abolitionist perspectives and the dismantling of the structures that sustain the punitive rationale.
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