La enseñanza y el aprendizaje del teatro y la experiencia democrática: estética, juego, colectividad

Resumen

Este artículo aborda la relación entre el teatro y la democracia a partir de la experiencia pedagógica. La reflexión sobre la práctica teatral dialoga con el pensamiento sobre la democracia y la crítica al neoliberalismo, con los autores como Ryngaert, Desgranges, Rachel, Barbosa, Casara, Chauí, Adorno, Rancière y Arendt. A partir del análisis del momento histórico actual, se reflexiona sobre cómo el pensamiento y la práctica artístico-pedagógica en el teatro pueden aproximarse a la emancipación, a la experiencia de lo colectivo, a la ruptura de paradigmas hegemónicos. Este estudio de caso destaca dos cuestiones para la comprensión de la experiencia democrática: el acuerdo grupal y la construcción de las reglas del juego; y se observa que la experiencia estética, la práctica del juego, la conciencia de las reglas y el acuerdo grupal crean las condiciones para la participación en el juego democrático.