Literaturas infantis e a educação infantil no centro da cruzada antigênero
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2446-7693.2025.v9i2p35-61Palavras-chave:
Educação Infantil, “ideologia de gênero”, literatura infantilResumo
Este artigo aborda a questão das ofensivas conservadoras antigênero na educação das crianças, a partir de episódios polêmicos envolvendo a tentativa de censura de livros de literatura infantil no contexto de escolas da região metropolitana de São Paulo. Os casos analisados representam o cenário social, político e cultural que vivenciamos nos últimos anos, revelando a marcante e incisiva presença de ativismo religioso que encontra na “ideologia de gênero” um artefato de persuasão. Como referencial teórico, este estudo se apoia em pesquisas sobre a literatura infantil e diversidade de gênero, que apontam para os estereótipos de gênero presentes nesses artefatos culturais produzidos para crianças e problematizam as mensagens voltadas para as normatizações de gênero. As reflexões sobre tais ameaças e denúncias revelam uma possibilidade de tirar da invisibilidade essa problemática.
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