Children's literature and childhood education at the center of the anti-gender crusade
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2446-7693.2025.v9i2p35-61Keywords:
children's literature, Early childhood education, “gender ideology”Abstract
This article addresses the issue of conservative anti-gender offensives in children's education, based on controversial episodes involving the attempt to censor children's literature books in the context of schools in the metropolitan region of São Paulo. The cases analyzed represent the social, political and cultural scenario that we have experienced in recent years, revealing the striking and incisive presence of religious activism that finds in "gender ideology" an artifact of persuasion. Its theoretical reference is research on children's literature and gender diversity, which points to the gender stereotypes present in these cultural artifacts produced for children and problematizes messages focused on gender norms. Reflections on such threats and denunciations reveal a possibility of removing this problem from invisibility.
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