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Vol. 29 No 1 (2024): La démarche d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants, éducateurs et formateurs

Publiée: 2024-04-30

Éditorial

La démarche d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants, éducateurs et formateurs : scénarios de recherche et d'intervention

Rinaldo Voltolini, Maria Cristina Kupfer

1-3

Dossiê

Effets sur la position subjective professionnelle dans la formation des enseignants à orientation psychanalytique

Perla Zelmanovich

4-15
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La communauté d’interprétation : une sortie possible de l’enfermement imaginaire dans les établissements scolaires

Ana Carolina Ferreyra

16-27
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De l’intérêt d’une approche clinique d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants

Claudine Blanchard-Laville

28-45
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- pdf
L’analyse des pratiques professionnelles: un dispositif clinique en mouvement

Bernard Gérard Pechberty

46-57
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- pdf
Démarche clinique dans la formation des enseignants: pratiques inclusives et enseignant-sujet

Marise Bartolozzi Bastos

58-71
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À propos d’une politique d’accueil des enseignants en situation d’inclusion

Rinaldo Voltolini

72-85
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Articles

Réflexions sur la sexualité et le genre du point de vue de D. W. Winnicott

Alexandre Patricio de Almeida

86-102
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Pour une implication de la famille dans la clinique des « troubles phonologiques »

Carlos Eduardo Borges Dias, Irene Nepomuceno Cardoso, Sammia Klann Vieira, Willian Mac-Cormick Maron , Ana Paula Berberian, Regina Maria Ayres de Camargo Freire

103-118
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La psychanalyse comme thérapie de l'autisme: revisiter la littérature

JULIANA, BRUNO

119-133
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L'inhibition pédagogique : un rapport au savoir affecté par l'angoisse. Une étude de cas en natation.

Matthieu Laugier

134-150
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- pdf

Revue

La souffrance de l'enseignant entre l'Imaginaire, le Symbolique et le Réel

Douglas Emiliano Batista

151-155
- pdf (Portugais)

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