Vol. 1 No. 2 (2016)

Editorial

Editorial – Número 2 – Grad+ Desdobramentos, Ampliações, Continuidades

Thiago Mio Salla, Eder Cassola Molina

1-3
- PDF (Portuguese)

Articles

Chemical Engineering and Operations Research: A Passing Flirtation or Marriage?

Marcel Joly, Jorge Andey Wilhelms Gut

5-12
- PDF
O Conhecimento como Questão: o Papel da Epistemologia na Formação Superior

Sara Albieri

13-20
- PDF (Portuguese)
Efeito do Ensino Médio no Ensino Universitário Brasileiro do Século XXI

Bianca Maria Alves dos Santos

21-29
- PDF (Portuguese)
Avaliação da Satisfação de Formandos de um Curso de Graduação em Administração de uma Faculdade Pública Paulista

Luciana Manzan Ferreira, Valquíria Monteiro dos Santos, André Lucirton Costa

31-42
- PDF (Portuguese)
Material Didático para o Ensino do Italiano a Brasileiros sob o Ponto de Vista da Comunicação Intercultural

Paola Baccin

43-48
- PDF (Portuguese)
Uso da Simulação Realística como Mediadora do Processo Ensino-Aprendizagem: Relato de Experiência da Farmácia Universitária da Universidade de São Paulo

Sílvia Storpirtis, Maria Aparecida Nicoletti, Patrícia Melo Aguiar

49-55
- PDF (Portuguese)

Reports

Formação de Professores de Ciências em Licenciatura Semipresencial

Enos Picazzio, Sonia Maria Vanzella Castellar

57-64
- PDF (Portuguese)
Monitoria na Disciplina “Técnica Cirúrgica e Cirurgia Experimental”

Linda Ferreira Maximiano, Evelyn Sue Nakahira, José Pinhata Otoch, Paulo Roberto Bueno Pereira

65-68
- PDF (Portuguese)
Chemical Risk: Criação de um Jogo Didático para o Ensino de Biossegurança

Cristina Northfleet de Albuquerque, Luiz Fernando de Souza, Wilker Alves de Moura, Daniel Martins da Silva Oliveira, Gledson Kleiton da Silva, Alvaro Gabriele Rodrigues

69-74
- PDF (Portuguese)
Um Sistema Curricular no Departamento de Artes Cênicas: Proposta Pedagógica Processual (ECA/USP)

José Batista Dal Farra Martins

75-80
- PDF (Portuguese)
Inovações Didáticas na Disciplina Introdução ao Ensino de Biologia: Conversas entre Ensino, Pesquisa e Extensão

Alessandra Bizerra, Hamilton Haddad, Suzana Ursi

81-83
- PDF (Portuguese)
Por uma Valorização da Formação Inicial no Curso de Licenciatura em Matemática

Barbara Corominas Valério

85-87
- PDF (Portuguese)
Modelo de Tomada de Decisão de Kortland no Delineamento de Atividade Didática para o Ensino de Bioquímica

Daniel Gedder Silva, Vivane Lopes Leal, Fernanda Canduri, Salete Linhares Queiroz

89-93
- PDF (Portuguese)
Cidade, Educação e Políticas Públicas: Qual o Espaço da Educação Não Formal e Informal nas Políticas Educacionais?

Reinaldo Pacheco

95-99
- PDF (Portuguese)
Contribuição para a Aprendizagem Transdisciplinar do Químico

Tibor Rabóczkay

101-103
- PDF (Portuguese)

Editorial

Editorial – Número 2 – Grad+ Desdobramentos, Ampliações, Continuidades

Articles

Chemical Engineering and Operations Research: A Passing Flirtation or Marriage?

O Conhecimento como Questão: o Papel da Epistemologia na Formação Superior

Efeito do Ensino Médio no Ensino Universitário Brasileiro do Século XXI

Avaliação da Satisfação de Formandos de um Curso de Graduação em Administração de uma Faculdade Pública Paulista

Material Didático para o Ensino do Italiano a Brasileiros sob o Ponto de Vista da Comunicação Intercultural

Uso da Simulação Realística como Mediadora do Processo Ensino-Aprendizagem: Relato de Experiência da Farmácia Universitária da Universidade de São Paulo

Reports

Formação de Professores de Ciências em Licenciatura Semipresencial

Monitoria na Disciplina “Técnica Cirúrgica e Cirurgia Experimental”

Chemical Risk: Criação de um Jogo Didático para o Ensino de Biossegurança

Um Sistema Curricular no Departamento de Artes Cênicas: Proposta Pedagógica Processual (ECA/USP)

Inovações Didáticas na Disciplina Introdução ao Ensino de Biologia: Conversas entre Ensino, Pesquisa e Extensão

Por uma Valorização da Formação Inicial no Curso de Licenciatura em Matemática

Modelo de Tomada de Decisão de Kortland no Delineamento de Atividade Didática para o Ensino de Bioquímica

Cidade, Educação e Políticas Públicas: Qual o Espaço da Educação Não Formal e Informal nas Políticas Educacionais?

Contribuição para a Aprendizagem Transdisciplinar do Químico

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