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N. 36 (2018)
N. 36 (2018)
Pubblicato:
28-12-2018
Editorial
Editorial
Elisabetta Santoro, Angela Maria Tenório Zucchi, Rômulo Francisco De Souza
2-4
PDF (Portoghese)
Artigos
Lo sviluppo dell'autonomia discente nelle classi d’italiano lingua seconda
Daniela Aparecida Vieira
5-16
PDF (Portoghese)
Insegnare o non insegnare l'uso dei dizionari nelle lezioni di lingua italiana: questo è il problema
Rômulo Francisco de Souza
17-36
PDF (Portoghese)
Insegnare l'italiano con le tecnologie: resoconto di un’esperienza sulla costruzione collaborativa della motivazione
Jadirlete Lopes Cabral
37-46
PDF (Portoghese)
Input e autorialità nella produzione di materiale didattico di italiano come lingua ereditaria
Tatiana Iegoroff de Mattos, Fernanda Landucci Ortale, Rosângela Maria Laurindo Fornasier, Vinicio Corrias
47-57
PDF (Portoghese)
La pluralità linguistico-culturale dell'italiano e il silenzio dei materiali didattici
Cristiane Landulfo, Alessandra Paola Caramori, Adriane Viana
58-70
PDF (Portoghese)
L' insegnamento dell’italiano nello stato di Espírito Santo: un breve panorama sul Centro Linguistico dell’Università Federale dello Espírito Santo
Janine Cestaro, Kyria Finardi
71-82
PDF (Portoghese)
Guias turísticos colaborativos e Pbworks: o caso de “Viaggiare in Italia”
Antonella Elia
83-95
PDF
Em direção a um professor com autoridade: razões e modalidades
Francesco Diodato
96-110
PDF
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