Educação e Pesquisa

PORTAL DE REVISTAS DA USP

Logotipo USP

Número actual

Vol. 51 Núm. 00 (2025): Volume anual contínuo 51

Publicado: 2025-02-05

Entrevista

Memórias da editoria: desafios e conquistas na trajetória de Teresa Rego e Denise Trento na Educação e Pesquisa

Viviane Potenza Guimarães Pinheiro

e202551002001
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551002001

SECCIÓN TEMÁTICA - Alfabetización y Literacía: aportes de Magda Soares

Práticas alfabetizadoras para além da polarização dos métodos: reflexões sobre experiências vivenciadas

Daiane Di Giorgio da Silva, Kellen Jacobsen Follador

e293906
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551283906por
Magda Soares e a alfabetização: por que não basta ler e produzir textos?

Artur Gomes de Morais, Alexsandro da Silva

e284056
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551284056por
Diálogos com Magda Soares: contribuições para o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Telma Ferraz Leal

e283701
- xml (Portugués)
- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551283701
Formação do alfabetizador e ensino da língua portuguesa: o agir pelo discurso de Magda Soares

Ilsa do Carmo Vieira Goulart

e282427
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282427por
Alfabetização e letramento nas produções de Magda Soares: contribuições para a formação de pesquisadores

Eliana Albuquerque, Andrea Brito Ferreira, Sirlene Barbosa de Souza

e283897
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551283897por
Alfabetização, letramento e famílias: um tema em três tempos

Isabel Cristina Alves da Silva Frade, Ana Paula Pedersoli Pereira

e281622
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551281622por
As muitas facetas da alfabetização na obra de Magda Soares: contribuições para a pesquisa, a prática pedagógica e as políticas públicas

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo

e284096
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551284096por
Contribuições de Magda Soares para as políticas e práticas de alfabetização e letramento no Brasil

Limerce Ferreira Lopes, Priscilla de Andrade Silva Ximenes

e283950
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551283950POR

SECCIÓN TEMÁTICA: PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: DILEMAS ACTUALES

Inclusão de estudantes público-alvo da educação especial no ensino superior: o caso da Universidade do Estado de Minas Gerais

Dilma Fernandes Madalão Silva, Luiza Helena Ferreira Soares, Daniel Santos Braga, Fernanda Cilene Moreira de Meira

e282815
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282815
Inclusão de estudantes universitários autistas

Maria Angélica A. A. M. Pisetta, Thayná Marracho Marques

e282852
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282852por
Monitoria acadêmica a universitários com necessidades educacionais específicas (NEE): desafios atuais

Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Naiara dos Anjos de Oliveira, Aila Narene Dahwache Criado Rocha, Danielle dos Santos Cutrim Garros

e282593
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282593por
O contexto político de inclusão da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Francisco Ricardo Lins Vieira de Melo, Antônio Ferreira de Melo Júnior

e283085
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551283085por
O projeto de educação especial no ensino superior: pedagogias em disputa

Ana Paula dos Santos Ferraz, Fabiane Adela Tonetto Costas

e282790
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282790por
Avanços e desafios na identificação de estudantes com altas habilidades e superdotação: uma década de dados

Maria Amélia Vieira Toledo, Cleya da Silva Santana Cruz, Karina Fideles Filgueiras, Leida Calegário de Oliveira

e284493
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551284493por
Acessibilidade como um campo transdisciplinar de estágio: práticas disruptivas e inventivas na formação universitária

Patrícia Muccini

e282550
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282550por
A monitoria acadêmica como instrumento de promoção da inclusão no ensino superior

Daiane Pinheiro, Thaisy Bentes

e282497
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282497
Non-teaching staff’s perceptions of accessibility and inclusion in Portuguese higher education institutions

Eugenia Esperanza Núñez Nogueroles, Ana Sofia Freire

e282784
- pdf (Inglés)
- xml (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282784en
A inclusão de estudantes surdos no ensino superior: desafios dessa realidade

Yara Rosa Romanelli Campos Gonçalves da Silva, Fernando Stanzione Galizia

e282663
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282663por
Acessibilidade de estudantes com deficiência ao ensino remoto em universidades do sistema estadual da Bahia

Susana Couto Pimentel, Theresinha Guimarães Miranda

e275076
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551275076por

SECCIÓN TEMÁTICA: La formación docente, el debate descolonial y las leyes 10639/03 y 11645/08

Literatura indígena na educação de jovens e adultos: reflexões sobre prática docente para uma educação antirracista

Kilma Cristeane Ferreira Guedes, Renata Junqueira de Souza

e286935
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551286935
Proposta político-pedagógica de inspiração decolonial e intercultural em educação física: negociações de uma pesquisa-ação participante

Karoline Hachler Ricardo, Guy Ginciene, Elisandro Schultz Wittizorecki

e294361
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551294361por
Rap e duelo de rima na escola: experiências com base na pedagogia hip hop

Daniel Bidia Olmedo Tejera, Kleber Galvão de Siqueira Junior

e288408
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551288408por
Reconstruindo laços na comunidade escolar como forma de combater a violência e o racismo

Mônica G. T. do Amaral, Marina Nunes Dias, Edclay Lindoanna Oliveira de Melo, Denise Lima Queiroz

e287042
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551287042
Tia, eu quero entrar! Docências compartilhadas e escutas interseccionadas desde as infâncias

Renato Noguera, Luciana Pires Alves

e287350
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551287350
Contribuição das docências compartilhadas para uma educação emancipatória e antirracista

Maria da Glória Calado, Ana Claudia Florindo Fernandes, Valdirene Rosa de Souza, Caroline de Alencar Gonçalves

e287147
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551287147
Festival de Mancala Awelé na Rede Municipal de Ensino de São Paulo: análise fenomenológica afrocentrada

Robson Gonçalves da Silva

e288414
- xml (Portugués)
- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551288414por
Currículos nortistas reestruturados pela Base Nacional Comum Curricular: a (não) subversão do eurocentrismo e do sudestecentrismo

Andressa da Silva Gonçalves, Wilma de Nazaré Baía Coelho

e286839
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551286839

SECCIÓN TEMÁTICA: IA Vinculada a La Educación

O uso de Inteligência Artificial na produção acadêmica: o que pensam os pedagogos?

Karla Angélica Silva do Nascimento, Lia Machado Fiuza Fialho, Maria Aparecida Alves da Costa

e294604
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551294604por
Creencias de los docentes dominicanos sobre Inteligencia Artificial Educativa

Jeanette Chaljub-Hasbún, Vieska Camilo, Rafael Bello

e292338
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551292338es
Inteligencia Artificial y competencia digital: un estudio bibliométrico de la producción científica

Marina FERNÁNDEZ RECI, Andrea CÍVICO ARIZA, Inmaculada MARTÍNEZ-GARCÍA

e294659
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551294659es
Percepciones del alumnado de educación sobre la Inteligencia Artificial: el caso de la Universidad de Extremadura (España)

José SOTO VÁZQUEZ, Ramón PÉREZ PAREJO, Francisco Javier JARAÍZ CABANILLAS, Marta GÓMEZ CABALLERO

e295334
- pdf
- pdf (Inglés)
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551295334es
Análisis bibliométrico de la Inteligencia Artificial y la enseñanza de la lengua

Pablo Daniel FRANCO CABALLERO, Salvador GUTIÉRREZ MOLERO, Blanca FLORIDO ZARAZAGA

e294542
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551294542es
La Inteligencia Artificial a través de la narrativa: ¿cuánto hay de inteligencia y cuánto de artificial?

Víctor Amar, Begoña Sánchez, Flavia Amar

e291963
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551291963es
Enseñar con Inteligencia Artificial: grado de aceptación de la IA educativa en el ámbito universitario latinoamericano

person Carmen Llorente-Cejudo, Raquel Barragán-Sánchez, Antonio Palacios-Rodríguez, Victoria Fernández-Scagliusi

e290821
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551290821es
La ética de la Inteligência Artificial en la educación: hacia un uso responsable e inclusivo

Julio Cabero-Almenara, Julio Barroso-Osuna

e293347
- pdf
- pdf (Inglés)
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551293347es
Uso do ChatGPT como ferramenta complementar de estudo e ensino no curso de medicina

Marcelle Ribeiro De Carvalho, Marília Eduarda Greco, Daniela Maysa de Souza

e288875
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551288875por
Percepciones de los educadores sobre el uso de Inteligencia Artificial en el ámbito educativo

Iakovos Stavroulakis, Verónica Marín-Díaz, Manuel Marín-Rodríguez

e293219
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551293219

Artículos

Conceções dos professores na implementação de novas orientações curriculares em Portugal

Teresa Leite, Patrícia Ferreira, Nuno Melo, Ana Caseiro, Bianor Valente

e275980
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551275980
Caminhadas na natureza com trabalhadoras e trabalhadores da educação: um estudo ecofenomenológico das experiências estéticas

Alberto Cabral Ferreira, Valéria Ghisloti Iared

e283514
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551283514por
Concepções iniciais sobre o pensamento algébrico de um grupo de professores que ensinam matemática

Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima

e282523
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282523por
Afirmação da vida e (des)aprendizagem dos ritmos contemporâneos: experiências formativas no filme Dias perfeitos

Arthur Simões Caetano Cabral, Rogério de Almeida

e290078
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551290078
Anton Semionovich Makarenko: aspectos biográficos da formação de um professor de pedagogia social

Flávio Boleiz Júnior

e283699
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551283699por
Integração de ferramentas digitais para revisões qualitativas de literatura: um exemplo aplicado às habilidades metacognitivas de professores

Adriana Vieira, Maria Raidalva Nery Barreto, Marcelo Pereira, António Moreira, António Pedro Costa

e290452
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551290452
Saberes da prática educativa revelados por um mestre carpinteiro naval durante atuação como professor-formador

Rayane de Jesus Santos Melo, Cármen Lúcia Brancaglion Passos

e278366
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551X278366por
Profissional de apoio escolar ou cuidador? uma reflexão sobre essas nomenclaturas no estado de Rondônia

Roselaine Luzitana Fracalossi Kokkonen, Marlene Rodrigues

e282388
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282388
Percepção de professoras e professores do ensino fundamental sobre o abandono escolar no contexto da pandemia

Amélia Artes, Sandra Unbehaum

e287173
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551287173por
Associação entre práticas educativas do professor e comportamentos de crianças pré-escolares e escolares

Alessandra T. Bolsoni-Silva, Fernanda A. Pizeta, Sonia Regina Loureiro

e282904
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282904por
¿Cómo afectan la formación profesional y la experiencia docente la evaluación de la escritura?

Ángel Valenzuela, Carolina Iturra, Juan Esteban Cortés

e290279
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551290279es
Hegemonia, Estado e intelectuais: tecendo um referencial para análise de políticas educacionais

person Márcia Aparecida Jacomini

e282144
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282144por
Explorando las actitudes del profesorado de educación infantil sobre estadística, probabilidad y su enseñanza

Claudia Vásquez, Ángel Alsina

e287933
- pdf
- pdf (Inglés)
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551287933es
Promover a Saúde Mental nas Escolas - PROMEHS: impacto da implementação do currículo em Portugal

Celeste Simões, Margarida Frade Santos, Paula Lebre, Lúcia Canha, Anabela Caetano Santos, Ana Fonseca, Dória Santos, Camélia Murgo, Margarida Gaspar de Matos, Ilaria Grazzani

e282780
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282780por
Referências à prática de monitoria escolar: das funções às ambiguidades do apoio a pessoas com deficiência

Alessandra de Castro Benites, Jerto Cardoso da Silva

e289992
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551289992por
Fragilidades em TIC na formação inicial de professores de infância em Portugal

Cristiano Rogério Vieira, Neuza Pedro

e272067
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551272067
Formação permanente de profissionais de saúde: simulação in situ de parada cardiorrespiratória na atenção primária

Mariana Ferreira Dutra Brasileiro, Vanessa de Almeida Ferreira Corrêa, Renata Flávia Abreu Da Silva

e285296
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551285296por
A evasão no ensino superior e os modelos de Vincent Tinto: uma pesquisa bibliográfica

Genival Souza Bento Júnior, Bráulio Ferreira Souza Bento, Uriana Fernandes Curcino Ribeiro, Henrique Tadeu dos Santos

e285842
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551285842en
A Questão Palestina em livros didáticos: a persistência da colonialidade na educação em relações étnico-raciais

Ashjan Sadique Adi, Fábio Bacila Sahd

e288183
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551288183por
Influencia de la práctica reflexiva en la formación digital del profesorado de educación superior

Rosario Freixas, Daniel Domínguez Figaredo

e291226
- pdf
- xml
- pdf (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551291226es
Planificación, atención a la diversidad y evaluación en la enseñanza bilingüe en España

Gabriel H TRAVÉ GONZÁLEZ, Antonio SOTO ROSALES

e294008
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551294008es
Os significados acerca da violência contra crianças e adolescentes, segundo os profissionais da educação

Paula Orchiucci Miura, Melinda Torres Barros Ferreira, Ana Letícia Rios Castro Alves

e290159
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551290159por
Políticas educacionais em negociação: a institucionalização da educação física no ensino primário paulista (1934-1938)

André Dalben

e294254
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551294254por
Pedagogia da infância e contextos educativos no Brasil e na Itália

Lisandra Ogg Gomes, Agnese Infantino

e289949
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551289949por
As percepções de professores portugueses sobre a avaliação das e para as aprendizagens

Carlos Alberto Ferreira, Elizabete Pereira

e287541
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551287541
Professores e estudantes no Currículo da Cidade: modelos projetados para uma rede municipal de ensino

Cláudia Valentina Assumpção Galian, Émerson de Pietri, Raquel Milani

e284843
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551284843por
Brasil e Chile: a reprodução da força de trabalho docente

Maria Dilnéia Espíndola Fernandes, Barbara Cristina Hanauer Taporosky, Adriana Ester Reichert Palú

e288786
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551288786por
A história do primeiro dispositivo brasileiro de formação continuada de professores por meio da informática

Gilberto Lacerda Santos

e282277
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282277por
A creche em Portugal (1974-2023): conceções de criança, educação e cuidado

Manuela Ferreira, Roseli Nazario, Cristina Rocha, Catarina Tomás

e283925
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551283925por
Aulas de ofícios na Cadeia São José: a formação de encarcerados na Primeira República

Alberto Damasceno, Suellem Pantoja, Jessica Mesquita Vasconcelos

e286028
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551286028por
Roda de conversa e assembleia estudantil: por uma cultura da paz em uma comunidade escolar

Rafael Salgado Silva, Váldina Gonçalves da Costa, Rouse Ferreira Alves

e281711
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551281711por
Intervenção psicopedagógica com criança com desenvolvimento atípico: brincar simbólico, letramento e introdução ao sistema alfabético

Fábia Daniela Schneider Lumertz, Lisiane Machado de Oliveira-Menegotto

e283920
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551283920por
O Centauro da política educacional: condições da inovação na reforma do ensino médio paulista, 2019-2022

Felipe Alencar, Carmen Sylvia Vidigal Moraes

e278090
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551278090por
Análisis de validez basado en procesos de respuesta de un instrumento para evaluar pensamiento funcional

Paulina Araya, Beltrán Pantoja, Andrea Valenzuela

e287136
- pdf (Inglés)
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551287163es
Análise da trajetória do Programa Universidade para Todos (ProUni) nos governos Temer e Bolsonaro (2016-2022)

Camila Yuri Santana Ikuta, Gladys Beatriz Barreyro

e286690
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551286690por
Marilena Chaui professora: a autoridade contra o autoritarismo

Bárbara Romeika Rodrigues Marques

e288914
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551288914por
Formação de professores que atuam em espaços de privação de liberdade

Mariana Luiza de Acioly Rodrigues, Francisca Márcia Pereira Linhares, Tatiane Gomes Guedes, Hallana Laisa de Lima Dantas, Cecília Maria Farias de Queiroz Frazão, Nelson Miguel Galindo Neto, Vânia Pinheiro Ramos, Ana Paula Morais de Carvalho Macedo

e289562
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551289562por
Alimentação e nutrição integrada ao currículo escolar

Isabel Cristina Bento, Ana Carolina Souza Silva, Nadja Maria Gomes Murta, Luciana Neri Nobre

e287395
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551287395
Aproximación bibliométrica al storytelling como herramienta para el aprendizaje en educación superior

Vicente Gabarda Méndez, Ernesto Colomo Magaña, Nuria Cuevas Monzonís, Cristina Gabarda Méndez

e285437
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551285437
Ditos e não-ditos da educação ambiental: os discursos de docentes da Universidade Federal de Sergipe

Aline Dortas Leal, Aline Lima de Oliveira Nepomuceno

e282362
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282362por
Produção e apreciação de jornais escolares em Brasília nas colunas da jornalista Yvonne Jean (1962-1968)

Juarez José Tuchinski dos Anjos

e282647
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282647por
Pedagogia da(s) Infância(s) e a Base Nacional Comum Curricular: percepções dos profissionais da educação infantil de Vacaria (RS)

Patrícia Ferreira Moreira, Mareli Eliane Graupe

e277652
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551277652por
Visões partilhadas sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas no quadro do Erasmus+

Filipa Araújo, Cristina Palmeirão

e287357
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551287357por
Os monstros da razão na formação docente: ressonâncias da meritocracia e da medicalização na educação inclusiva

person Mariana Inés Garbarino

e286866
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551286866por
Educação Popular e a transição democrática no Chile: a neutralização em nome da governabilidade

Ian Gabriel Couto Schlindwein, Jorge Fabian Cabaluz Ducasse

e288246
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551288246por
Sexismo lingüístico en las prácticas pedagógicas de ciencias naturales: aproximaciones desde un estudio etnográfico

Paola BELTRÁN NAVARRETE, Johanna CAMACHO GONZÁLEZ, Ximena AZÚA RÍOS

e288165
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551288165es
Do gender and teaching experience influence prospective teachers’ self-efficacy in utilizing computer-based learning media?

Tri Wardati Khusniyah, Herman Dwi Surjono, Entoh Tohani, Wuri Wuryandani

e279816
- pdf (Inglés)
- xml (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551279816en
Estudiantes universitarios rurales y urbanos y su vulnerabilidad frente a lo tecnológico: revisión sistemática

Carmen Álvarez Álvarez, Isabel del Arco Bravo, Òscar Flores-Alarcia, Anabel Ramos-Pla

e279787
- pdf (Inglés)
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551279787es
Prevenção do comportamento suicida na escola: ensino baseado em simulação (EBS)

Débora Tatiane Góes Silva, Larissa Castelo do Amaral, Laysa Fernanda Silva Pedrollo, Aline Conceição Silva, Kelly Graziani Giacchero Vedana

e276408
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551276408por
Cartografía del pensamiento crítico: principales aportaciones para repensar la educación

Mireia Vendrell-Morancho, Aída Valero Moya

e278119
- pdf
- pdf (Inglés)
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551278119es
Da docência como prática cultural: categorias para o estudo sobre o trabalho dos professores

Flavia Medeiros Sarti

e286691
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551286691por
Narrativas acadêmicas sobre educação das relações étnico-raciais em universidades públicas latino-americanas (Brasil e Peru)

Marcos Antonio Batista da Silva

e272843
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551272843
Narrativas y contrapedagogías desde los márgenes: diálogo para descolonizar y despatriarcalizar saberes y prácticas en la educación

Virtudes Téllez Delgado, Irene Martínez Martín

e280039
- pdf
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551280039es
Política Nacional de Educação Digital: letramento e cidadania para educação integral

Ogaciano dos Santos Neves, Marcos André Fernandes Spósito

e273572
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551273572por
Corpo e imagem na obra coreográfica: entrelaçamentos entre Merleau-Ponty e Aby Warburg na pesquisa fenomenológica

Ana Cláudia Albano Viana, Terezinha Petrucia da Nóbrega

e275853
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551275853por
Formação em educação em saúde: percepção de professores de educação básica e estudantes de licenciatura

Wagner Aparecido da Silva, Armando Guevara Patino

e286999
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551286999por
Identidade profissional de professores de educação física: uma revisão sistemática

Ana Luiza Barbosa Anversa, Patric Paludett Flores, Vânia de Fátima Matias, Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira

e288205
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551288205por
Formação continuada da rede estadual amapaense: uma análise a partir do Plano Estadual de Educação (2015-2025)

Jamile Cantuária de Souza, Valéria Silva de Moraes Nova

e284979
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551284979por
A evolução da força de trabalho dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (2010-2022)

Leopoldo Mateus da Silva Ribeiro

e287101
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551287101por
Investigação sobre a manifestação de conhecimentos profissionais docentes na promoção da Educação Científica Fundamentada em Modelagem

Leandro Oliveira, Rosária Justi

e281935
- xml (Portugués)
- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551281935
La asociación escuela-universidad: percepción de los profesores colaboradores de carreras de primaria en Chile

Lady Sthefany Bastías Bastías

e282919
- pdf
- pdf (Inglés)
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282919es
Desafios pedagógicos na formação médica: experiências de um curso recentemente implementado no sul do Brasil

Carlos Alberto Severo Garcia Jr, Vinicius Claro Moreira, Roger Flores Ceccon

e293209
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551283209por
Presença de mulheres na gestão escolar: dinâmicas de gênero e de poder

Sirnei Puntel Dal Maso, Neiva Furlin

e282406
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282406por
Paradoxos entre memória e esquecimento: espaços escolares e suas (des)conexões na cidade de Porto Alegre

Tatiane de Freitas Ermel, Dóris Bittencourt Almeida

e287413
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551287413
Estudo da produção acadêmica em Educação em Ciências no Brasil em programas de Pós-Graduação da Área 46 da Capes (2001-2018)

Alexandre Shigunov Neto, Jorge Megid Neto

e281080
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551281080
O estado da arte contemporânea acerca dos estudos do corpo e seus paradigmas nas primeiras décadas do século XXI

Tadeu João Ribeiro Baptista

e281777
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551281177por

Errata

Ver todos los números