Perceções de pessoal técnico-administrativo de instituições de ensino superior portuguesas sobre acessibilidade e inclusão
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282784enPalavras-chave:
Pessoal técnico-administrativo, Ensino superior, Inclusão, Acessibilidade, DeficiênciaResumo
O tema deste artigo são as perceções do pessoal técnico-administrativo sobre questões de acessibilidades e inclusão no ensino superior em Portugal. Em particular, o objetivo do estudo foi explorar o posicionamento e o conhecimento do pessoal técnico-administrativo sobre inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior, bem como a sua vontade de adquirir novos conhecimentos para responder às necessidades específicas destes estudantes, e ainda explorar a sua perceção sobre valores e atitudes partilhados por diferentes membros na sua instituição, ações desenvolvidas para promover a participação dos estudantes com deficiência e acessibilidades nas instituições de ensino superior. O estudo envolveu 229 participantes, que trabalhavam em diferentes serviços de várias universidades portuguesas; eram predominantemente do sexo feminino (80%), tinham, em média, 46,7 anos (DP = 9,88) e encontravam-se a trabalhar na instituição, em média, há 14,9 anos (DP = 11,12). Um questionário online foi construído intencionalmente para o estudo. Os participantes revelaram um posicionamento positivo em relação à inclusão, e uma perceção globalmente positiva sobre os valores e atitudes partilhados por outros membros da sua instituição. No entanto, também demostraram um baixo conhecimento sobre algumas práticas que facilitariam a comunicação com estudantes com deficiência e sobre acordos internacionais nessa área. Apesar disso, revelaram-se dispostos a participar em formações sobre esses tópicos. Globalmente, também revelaram uma perceção positiva das suas instituições, tendo em conta questões de acessibilidade e identificaram uma série de ações desenvolvidas pela instituição para abordar a inclusão e criar oportunidades iguais de sucesso para todos os seus estudantes.
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