Formação de professores à luz da história e cultura afro-brasileira e africana: nova tendência, novos desafios para uma prática reflexiva

Auteurs

  • Cléa Maria da Silva Ferreira Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação

DOI :

https://doi.org/10.11606/issn.1980-7686.v3i5p224-239

Mots-clés :

histoire et culture afro-brésilienne et de Tafrique, La formation des enseignants, la pratique réflexive, la transposition didactique

Résumé

La mise en ceuvre de la loi 10639/03 instituant l'enseignement de l'histoire et la culture afro-brésilienne et africaine dans les écoles brésiliennes, cela represente une action positive du plus haut niveau Cette loi a également mis en place une question qui a longtemps fait partie des discussions par rapport à la qualité de l'enseignement dans les écoles brésiliennes: "la formation des enseignants". Le mythe de la démocratie raciale qui existe au Brésil depuis longtemps, restera à la charge de nos enseignants, une lourde tâche pour eux. Cette recherche se situe dans le cadre de la formation continue des enseignants autour du thème histoire et culture afro-brésilienne et africaine. Elle a pour rôle d'agir dans la formation des enseignants et dans l'instrumentalisation de ceux-la, dont le but est de construire une pédagogie appropriée concernant les questions raciales à l'école.

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Publiée

2009-02-01

Numéro

Vol. 3 No 5 (2009)

Rubrique

Cultura Geral dos PALOPs

Licence

Apenas el trabajo es aceptado por el Consejo y la Comisión Editorial, los autores se comprometen a transferir los derechos de autor para la revista "Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa".

 

 

Comment citer

Ferreira, C. M. da S. (2009). Formação de professores à luz da história e cultura afro-brasileira e africana: nova tendência, novos desafios para uma prática reflexiva . Acolhendo a Alfabetização Nos Países De Língua Portuguesa, 3(5), 224-239. https://doi.org/10.11606/issn.1980-7686.v3i5p224-239