Vol. 36 No 3 (2023): Ensino de Argumentação

Editores convidados:
Isabel Cristina Michelan de Azevedo (UFS, Brasil)
Eduardo Lopes Piris (UESC, Brasil)

Editor responsável: Paulo Roberto Gonçalves-Segundo (USP)
Editor associado: Gabriel Isola-Lanzoni (USP)

Publiée: 2023-12-28

L'ensemble du numéro

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Editorial

Ensino de argumentação – uma introdução ao dossiê temático

Eduardo Lopes Piris, Isabel Cristina Michelan de Azevedo, Paulo Roberto Gonçalves-Segundo, Gabriel Isola-Lanzoni

1-6
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Artigos originais

Formação de professores com foco no trabalho com a argumentação no ensino fundamental

Isabel Cristina Michelan de Azevedo, Maristela Felix dos Santos

7-25
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Impactos do componente curricular ‘Argumentação na Educação’ na competência argumentativa e no manejo de metodologias potencialmente argumentativas por futuros professores

Raquel Cordeiro Nogueira Lima, Selma Leitão, Sylvia De Chiaro

26-50
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A argumentação como instrumento para pensar a desencapsulação do ensino-aprendizagem de língua inglesa

Milena Maria Nunes de Matos Carmona, Fernanda Coelho Liberali

51-68
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A argumentação como ferramenta de análise de práticas dialógicas e monológicas materializadas no discurso de professores de Língua Inglesa

Patricia Streppel Hartemink, Luciane Kirchhof Ticks

69-90
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Multiletramentos no ensino de argumentação emancipadora

Júlio Cézar Dantas de Araújo, Glícia Azevedo, Débora Praxedes Morais

91-105
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Leitura argumentativa em livros didáticos de Língua Portuguesa: análise da coleção Se liga na língua, PNLD/2020

Aline de Santana Santos, Rosely Melo Matos de Novais

106-127
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Ensino de argumentação e leitura crítica da mídia: uma proposta para o desenvolvimento da capacidade argumentativa

Alexandre Marques Silva

128-153
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Um percurso de ensino-aprendizagem retórico-interacionista a partir da obra Auto da Compadecida

Camila Alderete Capitani

154-177
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Leitura e argumentação: cronotopos de um manual escolar para o Novo Ensino Médio

Maria Inês Batista Campos, Nathalia Akemi Sato Mitsunari

178-199
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Desenvolvendo habilidades de argumentação por meio do ensino do plano de texto argumentativo

Vanessa Fabíola Silva de Faria, Ana Maria Macedo, Paula de Col Campanha

200-221
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O ensino da escrita-argumentativa voltada para a redação do Enem no canal digital do Youtube Luma e Ponto: textualidades seriadas e discurso

Michel Luís da Cruz Ramos Leandro, Soraya Maria Romano Pacífico

222-241
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Propriedades discursivas como estratégia argumentativa em redações do Enem

Kleiane Bezerra de Sá

242-256
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Produção textual e argumentação: desafios e perspectivas para a formação docente na contemporaneidade

Nelci Vieira de Lima, Ana Lúcia Tinoco Cabral, Silvia Augusta de Barros Albert

257-275
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Ensino da argumentação: uma análise propositiva do gênero comentário online

José Paulo Tavares Severo Júnior, Maria de Fátima Silva dos Santos

276-292
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Argumentação em perspectiva discursiva: implicações para o ensino

Eduardo Alves Rodrigues, Carmen Lucia Hernandes Agustini

293-320
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Nos bastidores da ciência: argumentação, história e filosofia no ensino de Física

Érika Cristina Meneses de França, Aline Dortas Leal

321-340
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Categorias de argumentação no ensino de matemática: atividades para estudantes com deficiência visual

João Paulo Attie, Thais Santos Costa

341-353
- PDF (Portugais)
- XML (Portugais)
A contribuição da argumentação para o letramento matemático de alunos do 1º ano do ensino fundamental

Rosemeire da Silva Rio de Oliveira, Antonio Sales

354-368
- PDF (Portugais)
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Competencias de liderazgo intermedio para promover la argumentación en el aula de matemáticas

Horacio Solar, Pilar Peña-Rincón, Andrés Ortiz

369-386
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Resenhas

Resenha: Introdução à análise da argumentação

Sandra Gomes Rasquel

387-399
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Resenha: Introdução às teorias da argumentação

Gabriel Isola-Lanzoni

400-410
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- XML (Portugais)

Vol. 36 No 3 (2023): Ensino de Argumentação

L'ensemble du numéro

Editorial

Ensino de argumentação – uma introdução ao dossiê temático

Artigos originais

Formação de professores com foco no trabalho com a argumentação no ensino fundamental

Impactos do componente curricular ‘Argumentação na Educação’ na competência argumentativa e no manejo de metodologias potencialmente argumentativas por futuros professores

A argumentação como instrumento para pensar a desencapsulação do ensino-aprendizagem de língua inglesa

A argumentação como ferramenta de análise de práticas dialógicas e monológicas materializadas no discurso de professores de Língua Inglesa

Multiletramentos no ensino de argumentação emancipadora

Leitura argumentativa em livros didáticos de Língua Portuguesa: análise da coleção Se liga na língua, PNLD/2020

Ensino de argumentação e leitura crítica da mídia: uma proposta para o desenvolvimento da capacidade argumentativa

Um percurso de ensino-aprendizagem retórico-interacionista a partir da obra Auto da Compadecida

Leitura e argumentação: cronotopos de um manual escolar para o Novo Ensino Médio

Desenvolvendo habilidades de argumentação por meio do ensino do plano de texto argumentativo

O ensino da escrita-argumentativa voltada para a redação do Enem no canal digital do Youtube Luma e Ponto: textualidades seriadas e discurso

Propriedades discursivas como estratégia argumentativa em redações do Enem

Produção textual e argumentação: desafios e perspectivas para a formação docente na contemporaneidade

Ensino da argumentação: uma análise propositiva do gênero comentário online

Argumentação em perspectiva discursiva: implicações para o ensino

Nos bastidores da ciência: argumentação, história e filosofia no ensino de Física

Categorias de argumentação no ensino de matemática: atividades para estudantes com deficiência visual

A contribuição da argumentação para o letramento matemático de alunos do 1º ano do ensino fundamental

Competencias de liderazgo intermedio para promover la argumentación en el aula de matemáticas

Resenhas

Resenha: Introdução à análise da argumentação

Resenha: Introdução às teorias da argumentação

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